高校体育发展探索与前景.docxVIP

　　摘要在21世纪发展的今天，学校课程的学习已经不以必修科目为主，体育课程已经被很多高校列为重点的科目，目的是解决课程设置方面的弊端、教具设施的不足以及体育教师的综合素质等问题,提升学生身体素质和健康水平。 　　但就目前发展现状来说，这些问题依然存在。 　　本文根据这些问题，提出了优化课程设计结构、完善日常办公和教具设施和加强师资培训等措施。 　　我们应该逐步提高体育课堂的效率，学生和老师的配合是其根本，每个人找到适合自己的体育特长。 　　关键词高校体育;发展现状;前景分析不是所有的学生都擅长所有的科目，有的学生可能身体协调性就不如脑力运动好，这是基因选择的必然，我们只需考虑后天的因素即可。 　　研究表明，后天的训练可以改善肢体协调力，可以提高人们的运动技能。 　　体育课不仅仅是为体育好的人设置的，更多的是为那些体弱多病的身体不健康的学生们设置的，希望他们通过学习改变自己。 　　1高校体育发展的现状与前景11课程设置的弊端。 　　在高校体育课的课程设置环节，游戏或者自由活动占主导，究其原因是体育老师们认为体育课就是放松的、不需要学习的，以及老师们本身对教育的不负责、不主动。 　　备课很麻烦是其主要的想法，因此会尽量不给自己设置障碍，减少球类及与健身相关课程的学习，这是完完全全课程设置不合理的行为。 　　其次，自身课堂结构及其不合理。 　　学生们的体育课不仅仅只有跳大绳、做游戏等低端的课程，球类运动的讲授都缺一不可，只有这样才会全方位多角度地去培养孩子们的学习能力和身体协调能力。 　　体育课本身的出发点是好的，但是真正做到课堂效率的大大提高很难，需要老师们前期做好课上准备工作，要反反复复去备同一堂课，与孩子们和家长形成良好的配合，长此以往再培养出默契,真正达到强身健体的目的，为其他科目的学习打下夯实的基础。 　　12教具设施的严重匮乏。 　　在很多高校里，教学道具、电子设备还有老师的办公设施都严重匮乏。 　　这种匮乏不仅仅源于经费的不足，还因为很多高校都是私立的学校，是以营利性质为主要目的的，它们不会全身心地为学生教育水平考虑，多数用能否营利为标准衡量，甚至很多教师都没有办公的地方，所有大班、小班共用一间教室，十分嘈杂吵闹。 　　教育主要注重的是学生上课的情感交流，如果没有一个良好的环境，其教学就发挥不出应有的特色。 　　其次对教学用具的要求也是很高的，如今电子信息时代自然应该使用现代化的教学手段，上课不单单只是一块黑板，投影仪等已经成了必备的教学辅助用具，日常教学里，时常为学生们展示动画加以阐释会有利于加强他们对知识的理解。 　　体育课对教学设备的要求十分严格，不但形式要多种多样，满足学生们的需求；而且质量还必须达到一定标准，安全对体育课来说是首要考虑的因素。 　　13师资队伍的素质问题。 　　在高校体育教学中，新的教学模式对老师的要求很高，以往的体育老师会被人们认为是只有学习不好的人才会去当，这一传统观念对我们影响深远。 　　尤其在高校的课堂中，会对体育老师的要求标准超过普通教师。 　　在综合式教学的课堂上，对师生双方的情感体验极为重视，整个过程既是师生之间知识信息良好的传授时间，也是师生情感心理诉求的时间。 　　这需要自身水平非常高超的教师，即方方面面都会去了解、去学习的老师，他们能够及时为孩子们的身体健康发展传道授业解惑。 　　有时候我们会误认为体育课堂的问题都很好解答，实则是因为我们对传统教育认识的弊端、孤陋思想根源的问题，是他们对教育的不负责引起的。 　　从教学需要出发，引入与教学内容相适应的具体场景或氛围，再到对学生学习能力的测评，整个体系都称之为新式教学法，缺一不可。 　　在进行试验与钻研的过程中，每个环节都需要用心完成，对他们综合素质能力的要求很高。 　　很多高校在招聘教师时甚至会对体育老师的招聘放宽标准，这其实是埋下了隐患。 　　体育老师在学校里还会扮演着发掘有身体素质潜力的运动型人才的角色，这需要他们自身具备良好的知识和品格。 　　2高校体育良好发展的措施21提升体育教师各方面素质。 　　体育教师本身的人格魅力也是教学的关键。 　　作为祖国花朵心灵成长的领路人，教师首先应充实自己的基本知识，可以做到为孩子们解惑。 　　不同学科的老师要求标准也不尽相同。 　　体育教师有时是其他科目老师的演变，这万万不利于孩子们身体素质的提高和日常体育运动的练习。 　　资金充足的高校都会聘请专业的体育教练来指导体育课，显然与其他学校形成鲜明对比，这样长此以往，也会优胜劣汰，留下精英。 　　因此，提高整体教师的各方面素质也有利于整个学校的发展，树立良好的口碑。 　　另一方面，教师的人文道德素质的提高更为必要。 　　身为教师不但要有强烈的使命感和责任心，还要尊重学生的人格和权利，公平公正地对待每一位学生，一视同仁，坚决抵制歪风邪气