价格和价值规律课件.pptVIP

学情分析 教法学法 1.教材地位 教学反思 教学过程 《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。教材采用北京师范大学出版，沈越、张可君主编，经全国中职教材审定委员会审定的中职课程改革国家规划新教材。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 学情分析 教法学法 2.单元 地 位 教学反思 教学过程 《透视经济现象》是《经济政治与社会》的第一单元， 本单元是全书的基础。经济是政治、文化、社会的基础，作为全书的起始单元，按照学生参与经济生活的顺序，按照消费者、劳动者到纳税人和理财者的角色定位，引导学生透视商品交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象，掌握相关经济常识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念。这些内容贴近学生、贴近实际、贴近生活，一方面能吸引学生自觉参与经济生活中；另一方面也为学生参与政治、文化、社会生活做好了知识和能力的铺垫，因此本单元在全书中起到了导入和铺垫的作用，是全书的基础。 学情分析 教法学法 3.本课 地 位 教学反思 教学过程 本课时内容《价格和价值规律》是第一单元的第一课的第二框，有了第一框的《商品和货币》才能谈到《价格和价值规律》，本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。同时它也是为学习下一框《消费和消费观》作铺垫。 Content Title Content Title Content Title 教学 目标 认 知 情 感态 度观 念 运用 识记影响价格变动因素；价值规律的作用；理解商品价值与价格的关系；供求关系对价格影响 能够运用所学知识正确解释生活中商品价格变动的原因。 运用价值规律正确对待市场商品价格变化，增强参与经济生活的自主性，进而树立正确的金钱观、价值观。 教 学 目 标 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 教 学 重 难 点 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 首先，只有弄清影响价格的因素才能真正掌握价值规律；其次只有掌握了价值规律的内容才能够利用价值规律分析、解决实际问题。所以是重点。 价格围绕价值上下波动容易让学生误导是违背了价值规律，所以是本课的难点。 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 教材分析 中职二年级学生形象思维比较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，缺少对价值规律等经济现象背后的本质的深刻的认识和分析。 教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。  设疑 探究 ▲(情景教学法) 通过多媒体图片材料创设学生熟知的情境，激发学生学习兴趣。激发学生积极主动地思考。 ▲ (案例教学法)利用案例（组图、资料），设计问题引导学生思考并培养其分析、解决问题的能力。 ▲ (合作探究教学法) 引发学生讨论，围绕问题，自主探究并积极发表观点，培养学生的学习能力。 ▲ (讲授教学法) 根据学生发言，适时点评，精讲点拨，释疑难解。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 1、教法 学情分析 教材分析 教学反思 教学过程 教法学法 情景创设 设问 质 点拔纠错 古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”，让学生从 机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向 “会学”转变，成为真正的学习的主人。 现代教育思想尤其注意学生的主体作用， 重视学生学的方法。教学是学生主动建 构知识的过程，教师是教学过程中的帮 助者、引导者、学生才是教学的主体。 2、学法 教 学 实 施 过 程 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 教材分析 创设情境 导入新课 收获的瓜农口袋是不是一定能丰收呢？★如果连续下几天的雨，西瓜价格会下跌★如果是持续高温天气，西瓜价格会上涨 我们可以从中得出那些启示呢？这就是本节课要学习的内容－－“价格和价值规律”。 收获的瓜农： 创设情境，导入新课，激发学习兴趣。 合作探究 把握重点 影响商品价格因素（重点） 一辆普通摩托车的价格也不会涨过 一辆轿车的价格；也不会跌过一辆自行 车的价格。那么是什么原因让价格既