高校体育教学团队建设思考.docxVIP

　　摘要在新课改背景下，高校教育更强调体育教学的重要性，通过提高体育教学质量以增强大学生的身体素质。 　　进行高校体育教学，需要以团队为基础，激发学习者的团队协作精神，注重教学的创新性与实践性，这就是当前使用比较频繁的ＴＢＬ教学模式。 　　本文先简要介绍了ＴＢＬ教学模式的具体内涵，分析了高校体育教学团队建设使用ＴＢＬ教学模式的必要性，然后给出了ＴＢＬ教学模式具体实施策略，系统给相关教学工作提供一些有价值的参考。 　　关键词ＴＢＬ教学模式；高校体育；教学团队当前，随着新课改的不断推进，高校体育课程教学也发生了巨大的变化。 　　提高高校体育课程教学质量，其目的是提升大学生体质健康水平，促进学生智力及身体素质的共同提升，这也是高校体育教学必须完成的重要历史使命。 　　在高校体育教学改革中，基于ＴＢＬ教学模式的应用，在高校体育教学团队建设中发挥着重要的作用。 　　１．ＴＢＬ教育模式ＴＢＬ是一种以团队为基础，激发学习者的团队协作精神，关注人的创造性与实践性的新型教育模式，该教学模式在当前高校体育教学中得到了有效应用［１］。 　　高校体育教学中应用ＴＢＬ模式的步骤一般为１．１采取合理的分配方式，将学习者组织成若干固定团队；１．２学习者需要体现了解教学内容，以便做好课前的准备工作；１．３对学习者的体育水平进行测定，根据测定结果来判断个人或者团队知识与技能掌握情况，从而进行针对性的辅导；１．４针对性的开展多次联系，发挥团队写作，解决实际问题，从而实现共同的目标；１．５进行实践结果的评价与总结。 　　ＴＢＬ教学模式中，有组织及有步骤的互动，能够使团队中的具有基础知识及不同技能的学习者在合作学习过程通过共同探讨、共同进步以及共同提升，以不断提升学习者分析问题、解决问题及创新思维的能力。 　　２．高校进行体育教学团队建设的必要性高校是我国人才培养的重要场所，在推进国民经济发展中扮演着重要的角色［２］。 　　在素质教育的今天，提升大学生的身体素质水平不但是个人成长的需求，同时也是时代发展的需求。 　　然而，在高等教育大众化背景下，高校长期存在知识教育以体育教学的矛盾，主要表现为实际教学中过于重视专业理论与技能教学，忽略了体育教学这一重要内容，同时体育教学团队建设滞后，教学模式落后，这也成为当前高校体育教学发展的瓶颈，迫切需要寻求新的方式进行改进与提升［３］。 　　借鉴ＴＢＬ教学模式与理念，打造一支高质量的体育教学团队，是助推当前高职院校体育教学改革，提高体育教师教学能力、科研水平的重要手段。 　　３．ＴＢＬ教学模式下的高校体育教学团队建设３．１教学团队构建。 　　合理分配、组织及管理相对比较固定的团队是ＴＢＬ教学模式应用的重要前提。 　　高校体育教学团队的建设，为提高团队建设质量，首先需要根据高校实际情况，建立不同的体育教学团队，建设试点，试点取得一些成效后再以点带面进行推广，以逐渐壮大教学队伍［４］。 　　同时体育教师还应充分认识到构建教学团队的重要性，深刻的体会到教学团队建设内涵。 　　其次是要构建有利于教学团队发展的良好氛围，在教学团队的建设中，需要给予团队成员良好的待遇、帮助以及支持，尤其是成员地位、待遇、职称等方面的倾斜能够让教师体会到更高的重视度，这对提升教师的教学积极性有巨大帮助，进而使教师能够全身心的参与到高校体育教学中。 　　此外，在高校体育教学团队构建上，还需要明确目标定位的重要性，目标定位需要立足于实际的体育教学改革，建立短期以及长期教学目标。 　　在教学目标的制定上，应通过学科建设、教育教学研究来确定合适的目标。 　　目标确定后，需要科学合理的构建体育教学团队，教学团队负责人的遴选非常重要，一般由事业心强、责任感高以及教学科研经验丰富的教师担任，因为此类负责人往往能够发挥自身的管理与专业能力，带领整个团队向着高校体育发展的前沿进步，同时使团队成员不断进行改革与创新，实现教学团队共同的目标。 　　在团队的配置上，绝非简单的将人员进行拼凑，而是应遵循优化组合的原则，吸收一些肯钻研、有能力且干预奉献的教师，促使教师教学目标的一致性［５］。 　　团队成员的人数应控制合理，注意团队规模，因为人数过多往往会造成一些负面效果，比如使管理更加困难，整个队伍也容易变得散漫。 　　成员能力上，需要注意知识与技能的合理搭配，以便在职称、学历、年龄等方面形成优势互补，同时整个团队成员在负责人的引导下，进行相互协作，统一思想与行动，以便营造出和谐良好的教学氛围，规划出团队共同的发展愿景，以提升教学团队的凝聚力。 　　３．２学习应用。 　　在教学团队构建完成后，团队成员学习、准备以及应用是ＴＢＬ教学模式的重要环节。 　　其中团队学习是助推教学团队得以健康稳定发展的基础，对良好学习氛围的构建有重要意义，同时还能够不断增强体育教师的认识能力，使体育教师能够不