北京大学探索构建“424”学生党团日联合主题教育新模式.docVIP

统筹资源形成合力 高举旗帜全员育人 北京大学探索构建“424”学生党团日联合主题教育新模式 在深入贯彻落实中央16号文件以及教育部、北京市等一系列配 套文件精神的过程中，北京大学紧密结合党的治国方略、育人要求和 时代精神，充分体现学生工作“精致化”的发展要求，着力挖掘各类 重大教育契机中的育人元素，积极推动教育资源的优化整合，探索形 成了 “424”学生党团日联合主题教育新模式，为进一步加强和改进 大学生思想政治教育构筑了新平台，为持续推进高校学生党建工作探 索了新途径，为青年马克思主义者培养工程打造了新品牌。 一、工作基本思路 近年来，伴随着学生党、团员比例的逐渐增大，“全员团”趋势 愈发明显，学生团支部和班集体所涵盖的对象趋于一致，而学生党支 部则往往是“跨班（团）越级”建立，这三类学生组织所辖摄、覆盖、 服务的学生群体具有明显的重叠性。北京大学认识到，在学生党、团、 班组织结构发生明显变化的客观背景下，如果继续依照传统模式，围 绕某一教育主题分别开展党日、团日和班会活动，不仅主题相同、内 容相似、形式相近，参与学生也往往来自同一群体。这样的教育活动 一方面会造成教育资源的损耗，增加基层院系的工作压力；另一方面 也会弱化党支部对班、团组织的引领和带动作用，不利于“党建带团 建”效应的发挥。 基于上述思考，北京大学于2007年启动了学生党团日联合主题 教育活动。此项工作主要体现了以下三个方面的考虑： 第一，充分调动组织优势。在学校党委的领导下，组织部、学工 部和校团委三家单位联合实施主题教育活动，以系统联动带动资源整 合，实现对于校级主管部门、院系党委行政以及学生党团组织等各方 面教育资源的充分调动和优化利用，进一步凸显了 “集中力量办大事” 的组织优势，在思想政治教育工作领域形成了育人合力。 第二，有效发挥引领效应。学生党团日联合主题教育活动在组织 模式和工作方式中明确：学生党支部要充分发挥统筹指导作用，协调 相关团支部明确工作部署、分配活动资源、合理安排时间，引领广大 同学积极参与教育活动。这既为学生党支部加强自身建设提出了更高 要求，又为其落实“党建带团建”原则、发挥模范带头作用搭建了全 新平台，有助于学生党支部和学生党员旗帜引领作用的充分发挥。 第三，切实保障育人实效。党支部牵头、团支部配合、班委会参 与的全新运作模式，实现了对于学生精力和时间的合理调配，构筑了 全员覆盖、全员参与的学生教育活动平台，有效保障了教育活动对于 学生的影响力和覆盖面，有助于育人效果的切实提升和示范效应的广 泛增强。 二、工作主要做法 在具体实践中，北京大学探索形成了以“抓住4个关键环节、建 立2级联动机制、把握4项工作原则”为主要特点的“424”学生党 团曰联合主题教育活动模式。 1、抓住4个关键环节 突出一个鲜明主题。坚持围绕一个鲜明主题集中开展教育活动， 深入挖掘教育主题背后蕴含的育人元素，充分彰显教育主题的引领、 吸纳和福射效应。2007年以来，北大结合党的十七大、北京奥运会、 胡锦涛总书记视察北大、北大建校110周年、纪念改革开放30周年、 建国60周年、党的十七届四中全会等重大教育契机，成功开展了七 次学生党团日联合主题教育活动，充分体现并进一步强化教育的针对 性与时效性。 保障一笔活动经费。学校党委按照每个党员每年100元的标准， 向院系调拨党支部工作活动经费；同时为院系富有创新特色的党支部 活动提供必要的活动经费。此外，组织部、学工部和校团委还对表现 突出的院系和支部给予大额物质奖励，加强对学生思想政治教育活动 的经费支持力度。 召开一场表彰大会。组织部、学工部和校团委联合组成评审小组， 拟定科学详尽的《评分细则》，在全校范围内召开大规模、高规格的 总结表彰大会，对表现突出的基层院系和成效显著的优秀项目进行鼓 励，实现奖励先进、带动全体的示范效果。 做好一次系统总结。通过将优秀文章汇编成集、影音资料刻录成 光盘等方式，系统保存优秀活动项目资料，为今后组织同类活动提供 成功范例，构建长效育人机制。此外，相关部门会在活动结束后及时 进行工作总结，不断完善工作模式。 2、 建立2级联动机制 学校层面部门统筹协同作战。在学校党委的统筹协调下，组织部、 学工部和校团委联合组织实施主题教育活动，在确定活动主题、拟定 活动计划、选定活动方式、动员基层院系等方面精心策划、周密部署、 系统推进、统筹资源，为活动开展奠定坚实的组织基础。 院系层面集中力量办成大事。联合主题教育模式既使得院系避免 因“多头指令”带来的过大压力，也有效整合了院系分散的教育资源， 充分调动了基层的工作积极性。在实际工作中，院系党政亲自部署、 辅导员班主任全程指导、学生党员骨干率先垂范、普通学生广泛参与， 在院系层面充分发挥“集中力量办大事”的组织优势。 3、 把握4