高职会计人才培养措施.docxVIP

　　摘要通过长久的实践与发展，高等职业教育已经变成了我国教育领域的重要支柱，在高等教育领域有着举足轻重的作用。 　　本篇文章对现在的高职教育有关会计学方面的教学改革高度反思，从多个方面对高职会计的教学改革进行了分析探讨。 　　目的是全面提高高职会计教育的质量。 　　关键词人才培养；高职教育；会计学；教学改革在现代的教育领域，高等职业教育越来越受到重视，高职教育逐渐成为国家教育大厦的重要阶梯，高等职业教育的质量直接关系到国家的发展和国家的综合实力。 　　推进高等职业教育质量的提升，教育改革变得刻不容缓。 　　要实现先进的教育理念和方式，教育模式不能与时代脱轨，这样才能培养出高素质的人才、创新型人才。 　　只有教育的方法合理，教育培养模式才会步入正轨，才会为国家的发展提供基础，实现教育强国的梦想。 　　一、社会环境对会计人才供需情况对于当今企业的经济管理来讲，不论事业单位或者是民营企业，企业本身都会有相应的经济管理者对每天的经济往来和日常支出进行监督管理。 　　经济管理者就是所谓的会计人员，他们通过对公司资金的核算，固有财产的评估对企业的财产加以管理和维护。 　　以这种方式间接地参与企业的经营之中，保证了企业的正常运转。 　　然而，一些中小型的企业内没有足够的资金，经济管理也相对简单。 　　普通的经济学毕业生就成为了他们的首要选择。 　　但是，对于一般的大型企业而言，大多数时不会招聘高职会计人员。 　　应届毕业没有过多的工作经验，综合能力不突出，都可以成为其被拒绝的理由。 　　这些大型企业需要的是在职场打拼多年的商业老手，与之相比的地产开发商、计算机领域和电子商务同样需要这样的高端人才。 　　所以，出现高端会计人才短缺的现象是真实存在的。 　　这样的社会现象，这样的就业发展趋势更加迫使高等职业学校对会计教育进行优化改革的决心。 　　从而，培养出一大批的高端会计人才。 　　二、高等职业院校会计教育的弊端所谓的教育弊端是如今高校教育的通病，不单单体现在会计教学上。 　　在学校学习期间，学校只注重培养学生的理论知识。 　　一切学习都是以通过考试为目的，没有对学生在社会实践和工作中进行培训，所以面临着就业时，高职院校的毕业生很难在竞争中取得优势，极有可能被淘汰，以下是高校教育中存在的主要弊端。 　　1对人才的培养目标不够明确。 　　在学校的学习过程中，院校对学生的定位不高，大多数学生对自己所学专业不够了解，学习没有侧重点。 　　对会计专业的就业没有持盲目态度。 　　集中提现下；学校对学生的培养方案不符合本校学生的特点，设置的课程与本科学校不尽相同，在学生自主学习和技能的培养方面不足，甚至是缺失、培养目标的目的不够明确，没有针对就业是学生所面临的企业进行有针对性的引导教育，与社会的需要结合度不高，教育与结业脱节、有关学校设置的专业课程专业性不强，对计算机的掌握不熟练。 　　2教学内容理论化，缺乏创新。 　　高职院校对会计学专业的教育主要分为两个方面；理论知识教育和实践能力教育。 　　而在实际的教学上真正把两者结合起来的基本不存在。 　　教育方式依然是传统的书本教育为主。 　　学生在课堂上注意力很难集中，学习效率也可想而知。 　　学生慢慢对会计学专业产生了抵触情绪。 　　专业课的理论知识都难以过关，更别提实践操作了。 　　与此同时，在科技发展的多元化现代社会，国内的高职院校有关知识的除陈更新也仍然处于滞后状态，教学内容老套没有活力。 　　这使得学生在迈出校门后，根本追赶不上时代的步伐，所学的知识与实际完全脱节。 　　完全没有用武之地。 　　3教学的方式老套，没有创新。 　　我国的高职类院校的会计学专业与其他本科院校相比仍处于落后状态，这一点是不可否认的。 　　在教学的方式方法上也体现了这一点。 　　老师教育学生的就是站在讲台前的照本宣科。 　　与当今的社会的联系度不够，单纯的老师讲课，学生听课难以起到教育的根本目的。 　　久而久之，学生们对学习完全失去了兴趣也就不足为奇了。 　　三、高职院校培养创新型人才的改革措施1准确制定高职会计人才的培养目标。 　　在新教学模式下学习会计学专业，一定要制定培养会计学人才的明确目标。 　　在校学生对自己所学的会计专业和就业趋势必须持有自己的态度和看法，不要盲目跟风，对自己的未来要有较高的目标和定位，要坚信自己可以够成为优秀的会计学人才。 　　不管是教师或是学生，皆应敢于主动面向中小型企业，学校可以建立与中小企业的合作关系，为学生创造到一些难得实习的机会，从而，起到锻炼学生实际动手操作技能的目标。 　　2对会计学教育进行创新，做到理论与实际相结合。 　　在授课的内容方面，高职院校应做到理论知识和实践操作相结合，二者齐头并进。 　　会计学专业中理论知识市为社会实践而服务的，如果没有课堂上理论知识的支撑，是难以实