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电子科技大学机械电子工程学院“栋梁工程积淀班”培养方案 一、培养目标： 培养青年创新领军人才。 二、教学设置： “栋梁工程积淀班”的学制为四学期（大一下学期到大三上学期），每学期的教学都将包括常规任务、课程任务和领导力体验任务三个部分，其中，领导力体验任务将以项目为载体，通过两种途径展开： 途径1：项目发布式领导力体验任务 电子科技大学国家大学生文化素质教育基地（以下简称基地）将定期发布领导力体验任务，如信息化管理进社区方案研究、校园不文明现象改善方案制定、立人说/知识搬运工等品牌活动设计等，并配套相应项目经费，积淀班成员以小组为单位，自行填写策划书进行项目申报（与学校积淀班竞争），基地组织答辩并最终确定项目承接小组； 途径2：项目申报式领导力体验任务 积淀班成员自行组队（可招募行政班同学为组员），自行拟题、策划，填写策划书申请项目经费，由基地审核通过后，自行展开领导力体验任务。 各学期教学设置为： 第一学期 主题： 任务 内容 要求 常规任务 每天：运动、日志；每周：读书； 学期：讲座（至少4场）；班级建设 保质保量完成 班级建设任务不得推诿 课程任务 发现伟大的自己 需空出周一至周三7、8节，周五9-11节 社会科学研究方法 领导力体验任务 承办主题活动：依托相应平台，按照既有流程，完成整个活动。 不少于2项 “发现系列”社会实践：依托基地，进行实践调研，了解现状。 第二学期 主题： 任务 内容 要求 常规任务 每天：运动、日志；每周：读书； 学期：讲座（至少4场）；班级建设 保质保量完成 班级建设任务不得推诿 课程任务 管理哲学 需空出周一至周三7、8节，周五9-11节 经济与法律 领导力体验任务 设计主题活动：根据主题，设计并完成活动。 不少于2项 “成长系列”社会实践：依据基地现状，制定改革方案 第三学期 主题： 任务 内容 要求 常规任务 每天：运动、日志；每周：读书； 学期：讲座（至少4场）；班级建设 保质保量完成 班级建设任务不得推诿 课程任务 艺术鉴赏 需空出周一至周三7、8节，周五9-11节 创新领导能力 领导力体验任务 主题活动创新：根据所见所思，创作并完成活动。 不少于1项 “行动系列”社会实践：践行 第四学期 主题： 任务 内容 总结报告 回顾3个阶段的领导力学习体验，进行自我总结与反思，完成详细的个人总结报告。 项目计划 依据个人兴趣，自行选题，设计有意义的领导力体验项目，自行招募成员，完成项目。 担任助教 担任下一届积淀班的项目指导老师。 三、教学条件： 教学 课程 讲座 导师团队 班主任团队 助教团队 项目 校内： 校外： 基地 信仰教育基地 文化教育基地 挂职锻炼基地 国际拓展平台 四、考核机制： 每学期期末进行考核。 考核指标： 基本指标： 品德：重大违纪事件发生次数； 学习：学习成绩的专业排名（专业前50%）； 纪律：积淀班班规班级遵守情况。 常规任务完成情况： 运动出勤率、日志数量、阅读情况、讲座（不少于4场）、课堂出勤率。 领导力体验任务完成情况： 小组领导力体验任务成功申报数量、完成数量及质量。 个人考核： 保障性因素 （自我管理能力） 发展性因素 （团队、项目管理能力） 考核指标 品德 学习 纪律 执行力 推动力 表达能力 思考能力 创新能力 考核办法 鉴定表 年级排名/年级总人数 违纪次数/学期 完成任务次数/学期 组织活动次数/学期 答辩 总结报告 项目策划书 计分方式 合格/不合格 A=（排名/人数）*100 B=（违纪次数/活动总次数）*100 C= D= E= F= G= 考核人 班主任 班主任 班委 班主任 班委 班主任 班委 班主任 专家 导师 专家 导师 专家 导师 发展性因素的总分为各子项目得分（转化为百分制）的平均数，即M=（C*100+D*100+E+F+G）/5。执行力（C）和推动力（D）两个子项目采用权重计分法，权重说明如下表所示。表达能力（E）、思考能力（F）和创新能力（G）三个子项目采用百分制考核表计分，n表示参与测评的评委数。 分数 评价方式 权重 1 0.8 0.6 0 C 考核人评价 优秀 良好 合格 未完成 D 小组成员评价 优秀 良好 合格 未完成 学期末，通过提交材料和答辩的形式对所有成员进行考核，小组成员个人考核得分的均分即为小组的总分。班主任根据班委工作胜任情况，对班委进行1-1.5的系数加分并计入个人和小组得分。 奖惩制度： 淘汰制： 积淀班成员有一下三种情况之一发生，均将被淘汰出积淀班： 有重大违纪事件发生（如考试作弊）、违反班规班纪； 学业成绩退出专业前50%； 领导力体验任务不合格（如未完成学期任务量、完成任务效果不合格） 奖励制： 小组奖励：期末考核得分最高的小组获得奖励； 个人奖励：期末考核得分最高的小组中得分最高的个人