屏东东兴国民小学学生成绩评量作业要点-屏东立长荣百合国民小学.DOCVIP

屏東縣長榮百合國民小學學生學習成績評量實施辦法 100.09.30訂定 壹、依據 一、教育部九十年三月二十九日令頒布之「國民中小學學生成績評量準則」訂定之。 二、九十年八月一日屏東縣國民中小學學生成績評量作業要點。 三、本校設校教育理念『文化回應教學』之教學與評量觀點，兼採形成性及總結性評量。 貳、目的 一、了解學生學習情形，激發學生多元潛能，以促進學生適性發展。 二、肯定學生學習成就，作為改進教師教學及學生學習輔導之依據。 三、文化回應教學模式，建立校本部落學歷課程教學與評量之機制。 參、實施方式 一、學習成績評量依【學習領域】及【日常生活表現】分別辦理。 （一）學習領域評量：依能力指標、學生努力程度、進步情形，兼顧認知、技能、情意等 層面，並重視各領域學習結果之分析。 （二）日常生活表現評量：學生出缺情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服 務及校內外特殊表現等，並於期末統計併入學期總成績計算。 ◎依據950801屏府教學字第0950150305號函從95學年度入學新生起，日常生活表現 評量不以「分數」量化評定，改以文字建議表示之。 二、學習成績評量本適性化、多元化之原則，兼顧形成性評量及總結性評量，必要時應實 施診斷性評量及安置性評量。 三、學習領域評量分定期評量及平時評量，並各占領域成績百分之五十計算，並確實登錄 於學務管利理系統上。 （一）定期評量 1.每學期實施三次。 2.學期定期評量實施日期由教導處參考縣政府教育處行事曆訂定，經校長核准後實施。 3.實施方式採取紙筆測驗為主，但得視領域學科性質由任課教師共同討論調整實施方式。 4.實施內容：由任課教師共同討論編訂(含主授及協同教師)。 5.定期評量採取紙筆測驗部分 （1）採取會考方式，統一安排於評量週間擇二日辦理。 （2）評量試卷於每次評量日前一週繳交紙本(B4)及電子檔。 （3）紙筆測驗科目：含國語、數學、生活、社會、自然、英語。 （4）紙筆測驗成績計算採取加權平均方式統計，並於考後三日內繳回教務組。 （5）每次紙筆測驗後一週擇優取各班前三名頒發成績優異獎項；每次總平均進步5以上 者頒發進步獎獎項。 （二）平時評量： 1.每學期實施三次。 2.請任課教師掌握多元評量精神與方法實施。 四、學習成績評量之計算及紀錄，請各領域任課教師定期將之登錄於學務管理系統上。 五、期末成績評量紀錄，應兼顧文字描述及量化紀錄。文字描述應依評量內涵及評量結果 詳加說明，並提供具體建議；量化紀錄得以分數計之，但不排名次。 六、教師應視學生身心發展與個別差異，依各學習領域及活動性質，以獎勵輔導為原則， 就下列方式採適當多元之評量，並視實際需要，參酌學生自評、同儕互評辦理之。 （一）筆試：由教師依能力指標及教材內容自編之測驗評量。 （二）口試：就學生之觀念、實際經驗、學習內容，經教師當面提問評量之。 （三）表演：就學生之表演活動評量之。 （四）實作：就學生實際操作及解決問題等行為表現評量之。 （五）作業：就學生各種習作、學習單評量之。 （六）報告：就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果以書面或口頭報告評量之。 （七）資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動評量之。 （八）鑑賞：就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形評量之。 （九）晤談：就教師與學生談話過程，瞭解學生反應情形評量之。 （十）實踐：就學生日常生活學以致用表現情形評量之。 （十一）其他。 七、學習成績評量紀錄方式 （一）評量分數至學期末應轉換為優、甲、乙、丙、丁等五等第方式紀錄。 （二）評量等第之評定標準如下 1.優等：九十分以上至一百分者。 2.甲等：八十分以上未滿九十分者。 3.乙等：七十分以上未滿八十分者。 4.丙等：六十分以上未滿七十分者。 5.丁等：未滿六十分者（為不及格）。 八、學習評量結果應於每學期結束前以書面通知家長及學生乙次。 九、學生學習領域成績評量方式及內容，由任課教師依教學計畫在每學期初向家長及學生 說明，並負責評量。 肆、學習成績評量結果之處理 一、學生定期評量時，因故經准假缺考者准予補考，但無故擅自缺考者，得以補考，但須 酌減10分計算成績。另補考方式由任課教師擇期實施。 二、學生評量成績之記錄及處理，各任課教師必須進行任課領域成績登錄，總成績則由各 班導師協助辦理。 三、學生成績評量結果及記錄，應本保密及維護學生權益原則，非經學校、家長及學生本 人同意，不得提供作為非教育之用。 伍、本辦法經 校長核准後實施，修正時亦同。 承辦人： 主任： 校長： 附件 屏東縣長榮百