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高职化学实验室管理模式探讨 　　摘要高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标，而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法，尤其对化学课程教学来讲，实验教学的作用不可轻视，那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。 　　本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题，并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。 　　关键词高职；化学实验室；管理模式对高职院校与化学有关的专业来讲，要想提高学生的实践动手能力，就需要教师在教学中充分重视实验的作用，并通过引导学生完成各种实验的形式，逐步提高学生实验操作及使用各种实验仪器的能力、不断积累实验操作技能。 　　由此可见，实验室在高职院校教学活动中发挥着重大作用，只有加强对实验室的管理才能确保教学活动的顺利进行。 　　1高职院校化学实验室管理现状问题由于高职院校办学历史短且起点低，因此在化学实验室管理上还存在一些不足之处，主要体现在以下几点①经费不足。 　　由于高职院校经费不充足，使得实验室中实验设备过于陈旧并且严重缺乏，导致很多实验效果不理想。 　　②因为编制名额不足，使得实验室管理人手缺乏，再加上人员不稳定，导致管理效果不理想。 　　③实验设备、玻璃仪器比较脆弱易被破坏，并且很多试验品具有较大毒性与腐蚀性，因此管理难度较大。 　　2加强高职院校化学实验室高效管理的模式针对上文总结到的高职院校化学实验室管理中存在的一些问题，笔者在分析出现这些问题原因的基础上，探究了加强高职院校化学实验室高效管理的模式，具体如下21加大经费投入在高职院校化学实验室管理中，由于资金不足，使得当前实验室中各种仪器、设备未能得到及时更新，并且很多常用设备也不齐全，尤其是气相色谱仪、高效液相色谱法等先进的大型设备十分缺乏。 　　在这样的实验条件下，高职学生很少能享受到独立操作实验的机会，这就使得学生不易熟练掌握各种实验的的正确操作流程及操作技巧。 　　为解决这些问题，高职院校应充分重视实验室在教学中的重要作用，并加大资金投入，依据各个专业对化学实验室的使用需求，制定详细的选购相关实验设备、仪器的计划，以提升高职院校教学中实验教学的质量，尽可能培养出更多实践能力强的优秀人才。 　　22对实验仪器进行分类管理高职院校化学实验室中的物品主要有实验室材料仪器使用说明书、各类记录本、各类仪器铁质器材、玻璃仪器、精密仪器等、实验药品等，为确保学生在实验中的安全及实验的高效完成，管理人员应依据各类物品的特点对其进行分类管理。 　　例如，将记录本依照类别先恰当分类再入档，确保各项记录与账目清晰而规范；色谱仪器、各式光谱、电子天平等精密仪器应存放到专门的实验室中，不可与有腐蚀性的化学药品摆放在一起，并安排专业人员对这些仪器进行维护；由于玻璃仪器易破碎、数量大、种类多，因此对这类仪器进行管理时，应依照仪器的规格与性能对其分类管理与存放，并为每一种仪器填写准确的标签并定位摆放，同时还应经常对其数量进行清点，及时将被污染及破损的仪器更换成新的，确保学生的使用质量使用安全；对化学药品进行管理时，应依照药品的盐、碱=酸、氧化物、单质等对其分类，并依据每种药品的性质对其合理保存。 　　针对易爆易燃的化学药品应特殊管理，对腐蚀性强或有剧毒的化学药品应放入专柜进行保存，并交由专人看管。 　　23提高管理人员素质由于化学实验室管理人员的素质高低直接决定了管理效果的好坏，因此为切实提高实验室管理效果，高职院校应充分重视对管理人员素质的提升，进而提高管理效果。 　　可见，打造一支乐于奉献、技术熟练、事业心强的化学实验室管理团队是提高实验室管理水平与管理质量的重要途径。 　　这就要求高职院校化学实验室管理人员都应该对实验室中的各种仪器的使用方法、结构、性能等都有很全面的了解，并具备一定的维修与维护仪器设备的能力，这对提高仪器的使用效率、延长仪器的使用寿命等都有重要作用。 　　假如仪器出现一些小问题就依靠厂家到校维修的话，不仅会浪费很多时间，而且维修费用也比较高。 　　所以，在日常工作中，高职院校应邀请专业人员到校为化学实验室管理人员做实验仪器维修培训，以切实提高管理人员对仪器的维修与维护能力，进而提高实验仪器的使用效率。 　　另一方面，由于编制名额的限制，化学实验室管理人员人手不足，为解决人员不足问题，我们可借助勤工俭学的形式让一些学生加入到实验室管理团队中来。 　　在实际操作中，实验室管理者可按计划定期在化学专业中挑选一些专业知识扎实且富有责任心的志愿者到实验室中做兼职管理员，以协助专职管理员共同完成实验室的管理工作。 　　针对这些兼职人员，院校可给予每人每月一定的补助，并为其期末考评加分。 　　这种形式不仅提高了对化学实验室的管理效果，而且也锻炼了学生的实践能力，值得推广使用。 　　总之，高职院校化学实验室管理是一项细致而又复杂的