高职学生管理有效途径.docxVIP

　　摘要随着我国大力发展职业教育，高职院校招生规模的不断扩大，生源层次水平发生改变，原来传统的学生管理模式已不适应学校的发展和学生成才的需要。 　　从高职院校学生管理工作存在的问题入手，在此基础上提出了高职院校学生管理的新思路和新途径。 　　关键词高职院校;学生管理;有效途径近年来，随着我国大力发展职业教育，各地高等职业院校持续扩招，学生管理工作也面临着新问题和新情况。 　　如何在新形势下创新学生管理模式，提出学生管理新思路及时尽早发现高职院校学生管理中出现的问题并妥善的应对，使得新的学生管理模式能适应新时代高校对于人才培养的需要是目前各高职院校急需解决的问题。 　　一、高职院校学生管理中存在的问题一学生管理缺少人文关怀，过多注重行为规范、规章制度管理。 　　高职院校的学生与本科院校学生相比在纪律性、自觉性上较差，这就使得许多高职院校仍采用高中式管理模式，注重学生的行为规范、规章制度上的管理。 　　这些严格的学生管理制度从一定层面约束了学生行为，有助于学校的日常工作的开展，具有其积极的一面，但是随之而来的也会造成学生的抵触情绪，学生会心存抱怨，总觉得理想与现实的大学存在很大距离，从而对学校产生负面效应。 　　很多学生在被监督检查过程中只是被迫顺从，其实并没有真正养成好的品行，即使用严格的惩罚手段也不会让某些处于叛逆期的学生从心里产生敬畏，在平时管理不到位的情况下仍然会出现不良品行甚至更为严重。 　　学生往往并没有打心里认识到该做什么不该做什么，做什么是对的，做什么是错的，久而久之会让一部分学生产生一种违纪等于惩罚，我能承受惩罚所以我不怕违纪的怪现象。 　　学生也不会产生犯错的羞耻感，从而起不到育人的根本目的，而且在管理过程中过度强调制度，容易造成学生行为过于呆板，不符合高职院校学生实践重于理论的教学理念。 　　再者，行为规范规章制度只是学生管理最基础的层次，而现在高职院校过度注重低层次的管理工作，而忽视了对学生思想政治教育和价值引领，高职院校应该站在更高的理论层面全方位的开展管理工作。 　　高职院校的学生管理要跟得上时代的发展，与其强硬的禁止不如通过多种渠道让学生提高认识，主动改变，掌握必要技能，注重应对及处置，把惩罚变为人文关怀往往更容易取得良好的教育效果。 　　二大学生自治管理委员会的作用弱化。 　　大学生自治管理委员会是学生自我管理、自我约束、自我服务的学生组织，在学生管理工作中发挥着不可替代的作用。 　　但是近几年在高职院校中，学管会在学生管理工作中的作用在逐年弱化，一则是因为高职院校对学生组织重视程度不够。 　　高职院校应该突出学生组织在学生管理工作中的主体作用，不断提高学生自我教育和自我管理的能力，充分调动学生干部在管理工作的积极性。 　　二则是学生干部的管理能力欠缺。 　　目前，很多学生干部因为自身管理能力不足，在管理工作中往往缺乏主动性、实效性和科学性，学生干部通常只是摆摆样子、走走形式地完成日常检查管理工作，没有取得预想的管理效果，使得学生组织没有切实发挥好其应具备的作用。 　　三辅导员职业能力有待提升。 　　当前，在许多高校中，辅导员在从事学生管理工作方面存在几种发展趋势一是，一些辅导员习惯性大包大揽学生事务，认为高职院校的学生缺少自我管理能力，不信任学生，以至于学生的主动性和创造性得不到发挥。 　　二是，辅导员出现了职业倦怠期，认为学生已是成年人，不想也不必过多干涉学生生活，平时也很少到寝室或教室了解学生情况，缺少对学生思想动态和心理问题的关注及把控，长此以往很容易出现问题。 　　三是，辅导员自身理论和管理水平欠缺，解决问题的能力不足。 　　理论水平欠缺会导致辅导员在做学生思想工作时显得力不从心，没有很强的说服力和信服力。 　　管理水平欠缺会导致班级管理的混乱，使辅导员丧失在学生心目中的威信力，出现管了没人听，听了没人执行的无效管理局面。 　　解决问题的能力欠缺会出现应对事情束手无策或效率低下，面对突发事件处理不及时不得当等情况。 　　二、学生管理工作的有效途径一加强和改进学生管理理念和方法。 　　1．管理理念的转变习近平同志在全国高校思想政治工作会议上就指出，高校学生管理应围绕学生、关照学生、服务学生。 　　这就要求高校应以生为本进行学生管理工作，作为高职院校应抓住高职学生特征，因人施教，充分发挥学生的创造性和能动性，以学生为中心，一切服务于学生，而不是采取高中式填鸭式的教育手段，应从情感、心理来感化他们。 　　这就要求高职院校，不仅仅建立严格的管理制度，更应该重视学生生活学习的校园人文环境，将高职院校依规治校的理念具体化、责任化，以便更好地来管理高职院校。 　　2．管理方法的创新从目前情况来看，高职院校生源综合素质正逐年下滑，生源质量也是参差不齐，如有五年制一贯制高职生、单招生等，生源综合素质的下降也