高校体育教学分析3篇.docxVIP

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  第一篇一、体育教学对促进大学生就业的作用1、健康的身体是成功就业的保障没有健康的身体,理论知识的转化运用和社会适应能力就无从谈起。   只有身体健康,才能体现生命的价值。   而有目的地通过人体活动为基本手段增进健康,提高生活质量的教育过程和文化活动正是体育教育的具体体现。   体育教育涵盖健身运动、健美运动、休闲运动、竞技运动、游戏运动等多元化的内容,采取科学的手段和方法组织教学,促进大学生的身心得到全面协调发展,成为适应社会需要的合格的劳动者,这应是体育教学的最终目的,也是其它学科难以取代的。   2、体育教学是培养人各种技能的基础高职院校以培养高素质、高技能型应用人才为根本任务。   毕业生只有具备了手脑并用的高技能优势,才能在激烈的就业市场中更好地适应社会对一线高技能人才的要求。   体育技能虽与其它专业技能有区别,但体育对人的全面发展无疑是起促进作用的。   速度、力量、耐力、协调性、灵活性、柔韧性技能的全面提高,是各项劳动技能的基础,是最终造就全面发展的人的主要手段。   体育教学倡导的终身体育理念,为高技能人才的后续发展提供了保障。   3、调适压力,改善大学生心理状态毕业生骤增造成的就业竞争压力,使部分大学生进入焦虑、自卑、急躁、盲目从众、自负等心理误区,感到了从未有的心理压力。   有的学生一蹶不振,有的学生不堪重负放弃了学业。   因此,如何缓解大学生的就业心理压力是当前高职院校就业指导工作的一个重点和难点,而体育运动的本质就是为了人体的健康,使人的身心得到合一,对情绪具有良好的缓解与调节作用,譬如通过参加或观看体育活动与体育比赛,可以合理宣泄不良情绪,消除心理紧张,放松身心,调节心理状态,维持心理平衡,促进心理健康。   因此,体育能够做到在笑声与汗水中让大学生体验快乐的情绪,使不良的心理得到最好的调适。   4、增强大学生的就业自信与抗挫折能力体育课程是以室外为主的教育教学活动,学生经受烈日、寒冷、风雨等艰苦环境的洗礼,承受力量、速度、灵敏、耐力等身体训练的考验,,逐步具备勇于探索、积极进取、坚忍不拔、持之以恒的优良意志品质,逐步学会如何调节在活动和比赛中遭遇失败而造成的心理挫伤,增强今后的就业中抗挫折能力,充满自信,寻找适合自己的理想就业岗位。   5、提升综合素质,为大学生顺利就业奠定扎实的基础体育课程教学除了有竞赛性、技能性、娱乐性以外,还具有教育性、实践性、社会性等特性。   这些特性有助于培养大学生的综合素质,充分展示学生的个性和挖掘学生的潜力,为大学生各方面能力的培养搭建了一个广阔的舞台。   与其它学科教育相比,体育教育的形式又具有灵活性、多样性等特点,快乐体育、健康体育极大地提高了大学生参与体育活动的兴趣和主动性。   大学生通过参与或组织各种体育竞赛活动展示自己的运动才干,成为倍受用人单位欢迎的多面手。   还可以走出校门与其他院校大学生进行体育竞技活动的交流,提高人际交往能力,为今后成为社会人打好扎实的基础。   [1]二、体育教学提升学生就业竞争力的有效途径制约大学生就业竞争力的因素既有大学生自身的内部因素,也有来自学校和就业市场的外部因素。   有研究者归纳出内部因素表现为综合素质不高、核心竞争力不突出、就业观念落后;外部因素表现为学校管理的错位和就业市场不规范。   针对这些不利因素,本文从体育教学角度出发,试图从以下六个方面来探讨提升大学生就业竞争力的有效途径。   1、加强就业思想教育体育教学在给学生灌输竞技竞争意识的同时,还应帮助他们认清就业形势,了解用人单位对人才能力素质的需求。   调查表明用人单位不再单纯用高学历、高分数来衡量大学毕业生的各方面能力,而是更加注重大学生是否具有优秀的品德、良好的团队协作能力、吃苦耐劳的精神、扎实的专业技能、敬业爱岗的献身精神、较好的身体心理素质等条件作为择人标准。   体育教学通过强身健体,帮助大学生将就业压力转化为学习动力。   但在教学过程中应该因才施教,在思想上及时对学生进行个性化指导,引导他们结合自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业,正确分析评价自己,制定切合实际的锻炼计划,达到体育教学的目的。   2、大众体育与竞技体育有机结合大众体育有利于普及群众性体育活动,增强大学生体质,丰富校园生活,是校园文化的重要组成部分;竞技性体育项目,能为广大师生员工提供精彩的高水平竞技表演,既是一种视觉享受,又是一种敢于拼搏的精神激励。   体育特长生通常是用人单位优先录用之人,他们能力的展示既能丰富企业文化的内涵,还是推动企业文化健康发展一股不可估量的力量。   但目前高职院校体育教学的现状普遍是既缺少大众化教育的诱导力,呈现出上课内容单一,形式拘泥,又过于担心学生安全问题,有意回避竞技激烈的运动项目,失去了体育课应有的光彩与魅

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