模板-中小学信息技术教育网.PPTVIP

研究什么：关注学生 鱼和青蛙的故事 一口不深的井中,住着一条鱼和一只青蛙. 青蛙除了坐井观天,还经常跳到井外,去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕,请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物.青蛙讲到牛,说,牛真是一种奇怪的动物,头上长着两只角,肚子的下面长着四条腿…… 研究什么：关注学生 研究什么：关注学生 “鱼牛现象”说明的问题 学习不是“被灌输”的过程，而是学习者调动自己独特的经验，对新信息进行对比、分析、批判和重构的过程。 学习者过去的知识经验与当前的学习环境直接影响学习效果。 研究什么：关注学生 为什么会有“鱼牛现象” 学习者本身的认知心理与经验 信息不足 描述信息不足 信息交流不足 研究什么：关注学生 教学中如何避免“鱼牛现象” 进行学习者分析，帮助学习者设置适当的学习目标（问题设置） 为学习者提供丰富的多媒体信息（问题情境） 促进师生之间，学习者之间的深层次交流 研究什么：关注学生 学生已经变化 数字时代原住民 Digital Natives 研究什么：研究课程内容 在我的科学教室里安装了12台电脑，每个小组一台，电脑里安装了最流行的Linux操作系统Ubuntu，并集成了不少虚拟实验的软件和其他学习软件，常用的开源的Office软件、上网软件和多媒体软件也在其中。我们的学生在科学课上不仅用来做虚拟实验，还用来上网查资料，记录和保存各种数据作为证据。我在课堂上并没有像信息技术课那样做多少专门的操作教学，只是简单示范一下，就让学生自己去摸索。使用半年后，我们对一个年级的调查结果显示，很习惯操作的占38.26%，摸索一下就会了占56.9%，认为很难操作的仅占5.65%。这样的结果说明什么呢？对于一个不熟悉的Ubuntu环境，无需刻意的学习，学生就会操作了，那么，对于在生活中更广泛使用的Windows环境，我们还需要去用如此详细的像操作手册似的课程去教吗？ ——华南师范大学附属小学 吴向东 研究什么：研究课程内容 信息技术课程还能够突破“Windows ＋Office ＋IE”吗? 2002年主要讲搜索引擎的基本操作 2006年主要讲搜索引擎的技巧 2010年主要讲搜索来的信息的真伪、重要性等。 ——南京市张宏老师的经验 信息技术课程改变的背景 技术发展 社会发展 人的发展 研究什么：研究课程内容 让学生学会什么？--教学目标问题 这节课的主要内容是什么？--教学内容分析 如何教？--教学方法问题 先教什么、后教什么？--教学策略问题 准备哪些材料？--教学资源 学生状况如何？--教学对象分析 如何考察学生学生得怎么样？--教学评价问题 研究什么：研究教学设计 明确需求,锁定目标是教学设计成功的开始 用清晰的语言描述完成教学要达到的总体/阶段目标 明确需求,量体定做:调查\访谈等 学员背景\能力基础\期望担心\待解决问题 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 研究什么：研究教学设计 新课标分类 目标分解的重要性 山田本一是日本马拉松选手，分别获得1984和1986年两个国际马拉松冠军。面对记者采访，他都说：“我用智慧战胜对手”。这让记者迷惑不解。若干年后，山田本一在自传中揭开了谜底。 研究什么：研究教学设计 教学有法， 但无定法， 贵在得法！ 研究什么：研究教学设计 谢谢倾听！ 四、教学论文写作的内涵 论文写作与教学研究的关系 ●写作是反思的重要载体 ●写作探明了研究的边界 ●写作也是为了交流和评价 你喜欢撰写教学论文吗？ 喜欢，原因： 1.交流与对话 2.知识的丰富与创造 3.工作成绩（职称、评优） 4.“如流”(flow)的感觉 不喜欢，原因： 1.感觉被强迫或者被监督下撰写 2.惰性与艰难的开始 3.感到缺乏写作技巧 4.感觉写作陷入泥潭，不知道下一步怎么办 某位教师说：“没有内容写，很痛苦；有内容不知道怎么写，也很痛苦。” 教师撰写教学论文意义 撰写教学论文，是提高自身业务水平的途径和方法 1 撰写教学论文，有助于锻炼思维，提高科研能力。 2 撰写教学论文，有助于检查教育教学中的疏漏，发现新的问题。 3 撰写教学论文，便于别人学习和参考，能促进学术交流，有利于教学成果的推广应用。 4 教师撰写教学论文意义 写教学论文不一定能成为名师 不写教学论文一定不能成为名师 一般论文 较好论文 良好论文 优秀论文 条理清晰，语言通顺 言之有理，言之有物 抓准问题，选题新颖 言人未言，富有创意 优秀教学论文的标准