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卓越法律人才培养与商法教学改革 ［摘要］培养卓越法律人才，必须要从基础法学教学改革 抓起，要综合考虑到经济全球化对于跨国法律人才的需求以 及我国社会转型、法律制度变革等诸多因素，商法是与现代 经济活动关系最为密切的法律部门之一，是一门实践性和应 用性都很强的学科，而且在法律人才培养中的作用也日益突 出，要在实践中不断创新商法教学方法，提高商法课程的教 学水平和教学效果，培养有竞争力的法学应用型人才，才能 够适应对于高端、卓越法律人才的需求。 ［关键词］卓越法律人才；培养；商法学；教学改革 【中图分类号】D90-4【文献标识码】A【文章编号】 1007-4244 (2013) 07-081-2 教学的目的是要培养具有法学专业知识、实践技能以及 具备法律思维的人才。商法是与现代经济活动联系最为密切 的法律部分之一。拉丁语中有一句著名的格言：“哪里有贸 易，哪里就有法律”，在交易活动中要有秩序、有规则，要 有法，法是交易的规则商。“在我们身处的这个商业竞争激 烈的社会里，商业行为离不开法律的应用和规范，法律也寸 步不离地在影响着商业行为”。21世纪需要“法商结合”的 复合型人才。使学生具有”法” “商”两种知识结构，能运 用“法”、“商”两种思维方式解决实际问题。 随着中国经济的发展和对外开放，商法在中国法律体系 中的地位必然日益提高。商法教育将在整个法律教育中越来 越显得重要。商法在卓越法律人才培养中的作用也日益突 出，实践教学中如何创新商法教学方法，提高商法课程的教 学水平及教学效果，培养具有竞争力的卓越法律人才，这一 切都有待于法学教育工作者进一步探讨。 一、卓越法律人才培养过程中法学教学改革的方向 要培养卓越法律人才，就必须要从法学基础教学改革抓 起，必须要综合考虑到多种因素：经济全球化背景下对于跨 国法律人才的需求以及我国的社会转型、法律制度变革等， 要从培养目标、课程体系、教学方法、考核方法等各个方面 对法学教学进行全面并且深入的改革，以达到适应国际、国 内对于高端、卓越法律人才的需求。法学是一门应用性较强 的学科，具有实践性强的特点。在多数国家的法学教育环节， 都需要同时培养应用类法律人才以及学术类法律人才，但还 是以培养应用类法律人才为主，因为法学教育应当首先关注 其实用性，但是，高端法律人才之所以称为“高端”，那么 一定是要有超越一般法律人士之处，必须要通过严格正规的 学术训练、还要具备专门的法律思维能力。因此，在卓越法 律人才培养过程中的法学教学改革目标，应当首先重视人才 培养的实践性，但还不能忽视学术积淀，因为专业的学术积 累对于实务操作有着一定的潜移默化的作用。卓越法律人才 的培养目标还应有别于传统法律人才的培养，尤其应当注重 “复合”的专业素养、如通识教育、综合素质以及实践能力， 要懂宏观经济学、微观经济学，以及会计、税务等经济学相 关知识，卓越型法律人才知识面应当更广，并且能够成为通 识基础上的职业法律人才。 二、进行商法学教学改革的紧迫性 要实现卓越法律人才的培养目标，就要求商法的教学方 法须不断创新，因为教学方法作为培养人才的途径和手段， 首先应当服务于其目的。“培养目标上的差异必然导致法律 教育的内容、专业化程度、教学和学习方法乃至教科书的编 写风格等方面的差异。对于法学人才的培养来说，不仅仅要 以知识的获取为目标，而且要以获得法律职业的专业能力为 目标。为了实现卓越法律人才的培养目标，就必须要坚持知 识的传授、能力的培养、素质的提高与人格的养成有机结合 的教育教学改革思路。作为讲授商法学的教师，我们的任务 不仅仅是要培养出我们的学生既要掌握必要的法学理论知 识，还要能够培养出具有一定的法律应用以及实际操作能力 的学生，而传统教学方法下的教育和考核方式使得学生缺乏 独立的思考能力，一旦遇到真实的社会案例，学生就会不知 所措，这显然是与法律人才的培养目标背道而驰的。 “商法，是一古已有之源远流长又与时俱进不断创新之 法”。由于全球经济一体化、资本市场的再组合、金融发展 的需要，时代呼唤商法内容的不断创新。商法的内容体系非 常庞大，目前关于商法的教材，既有教育部所推荐的21世 纪系列教材，也有各名牌大学所编写的教材，其内容也各有 取舍，很难做到一应俱全，这些教材的内容也大多数偏重理 论，缺乏实践的内容，不适合对复合型法律人才的培养，难 以反映不断变化中的商事实践，以致于知识体系老化以及滞 后。鉴于此，商法教学方法应当循科学原则，力求做到与时 俱进，在对基础知识充分掌握前提下，还要密切关注最新的 前沿问题，立足本土，探索国际视野。 三、卓越法律人才培养理念下的商法教学体系的改革 （一）树立卓越法律人才培养理念 在传授法律知识的同时，应当侧重培养学生全面的法律 素养，主要包括法律思维、法律职业操守以及法律