高职市场营销教育教学模式探索.docxVIP

　　当代，新媒体的迅猛发展直接影响着市场营销专业人才需求的变化。 　　在高职市场营销教学中，要根据新媒体时代的特征和要求，对市场营销专业教育教学方法进行适时的改革和创新。 　　教师要更新教育教学理念，广泛运用新媒体技术手段开展教学工作，让新技术和传统教学方法有机结合，使网络资源和市场营销课程对接，以进一步增强市场营销课程的开放性和灵活性，使学生在课堂学习的同时可以享受到更丰富的网络资源。 　　同时，要不断更新教学内容和教学方法，例如运用翻转课堂来增强学生的参与度和积极性，加大实训实践环节的比例，因材施教地设计每个章节的个性化教学内容，以达到更好的教学效果。 　　新媒体;市场营销;教育教学新媒体是相对于传统媒体而言的概念。 　　新媒体通常被称作是第五媒体，随着信息技术的不断发展和普及，报刊、广播、电视、户外这四大传统媒体已无法完全满足人们获取信息的诉求。 　　新媒体包含所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动媒体、数字报刊杂志等。 　　从众多意见中抽象出共同的部分，即认为新媒体主要是以计算机信息处理技术为基础，以互联网、卫星网络、移动通讯等作为运作平台的媒体形态，其表现出全媒体、全天候、全覆盖、即时性特征。 　　伴随着新媒体的迅猛发展，市场营销专业教学模式必须要与时俱进，在传统教学的基础上引入新媒体教学方法。 　　一、传统市场营销专业教育教学方法面临挑战传统的市场营销教学方法是以教师讲授为主，多媒体教学为辅。 　　这种传统教学方法已无法适应新媒体时代的要求。 　　一市场营销就业市场需求的变化。 　　市场营销专业是高职院校普遍开设的一个应用型专业。 　　市场营销专业主要培养具备经济、管理、市场营销方面的知识和能力，通过营销理论和技巧的培训，培养学生分析和解决营销问题的基本能力。 　　在新媒体发展日新月异的今天，运用新媒体技术开展营销活动成为众多企业在激烈竞争中立于不败之地的必要选择，企业需要大量既懂得新媒体运用又掌握市场营销专业知识与技能的创新型人才，这就对市场营销专业学生的新媒体营销能力提出了更高的要求。 　　而目前由于技术更新快、知识更新快、教师自身素质等原因，导致市场营销专业的教育教学依然跟不上新媒体形势的快速发展，因此，高职院校亟需加强对新媒体的研究，并与市场营销专业的教育教学结合起来，改进教学方式，培养优秀人才，提高教育成效。 　　二网络时代大学生对新媒体技术的诉求。 　　网络时代的大学生利用新媒体接收信息的途径更加广泛，因此对涉猎知识的广度和深度要求较高。 　　传统教学中教师讲、学生听的模式已无法满足学生的需求，即使利用多媒体教学作为辅助手段也无法完全吸引学生的注意力和提高学生的参与性。 　　因此，教师要积极创新和变革市场营销专业教学方法，把传统教学模式和新媒体教学方法结合使用，以更好地适应目前市场营销行业就业市场需求的变化和学生对课程诉求的变化。 　　二、新媒体环境下市场营销专业教育教学方法改进模式建议新媒体的普及改变了人们认知世界的方式，消费习惯也随之产生巨大改变。 　　企业营销面临着更高的要求和更大的挑战。 　　这就要求教师在市场营销专业教学过程中要考虑营销行业发展现状和学生学习习惯改变等因素的影响。 　　例如学生学习方式的多元化，学生可以轻松获取新闻、微课等网络资源自行学习，也可利用论坛寻求指点和帮助。 　　新媒体的出现改变了学生旧有的学习习惯，使学习更加方便、快捷、高效，且打破了时间和地域的限制。 　　这就要求在市场营销教育教学中必须不断改革和创新教学方法，加强网络资源建设，因材施教地提高学生的学习成效。 　　一建设一支结构合理、充满活力、实践能力强的教学团队。 　　一是建立和完善双师结构教师队伍培养和评聘制度，每三年选派专业骨干教师到合作企业从事至少半年的企业实习，有助于更好地积累新媒体应用的技术和经验。 　　二是建立校外专家人才库，引进来自企业的高素质人员以讲座、项目导师、兼职授课等形式承担相应比例的教学任务，最终形成一支稳定的校外辅导教师队伍。 　　三是从高校适当引进高素质高学历的应届毕业生加以培养，以保持人才的年轻化和多样性。 　　通过制度确保团队人员能进能出、能上能下，最终建设一支结构合理、专兼结合、能够综合灵活应用新媒体工具的教学团队。 　　四是通过内培外聘方式，建成一支以专业骨干教师为主体，职业教育观念新，专业技术应用能力好，课程开发与教学能力强，校企互通、专兼结合的双师型专业教学团队。 　　对于专职教师，通过新媒体技术课程培训、学术交流、企业锻炼等形式，培养专业带头人和骨干教师，聘请多位企业一线工作者担任专业课程兼职教师指导新媒体环境下的市场营销实践性教学。 　　二教师在教学过程中要熟练掌握新媒体技术手段以提高自身教学能力。 　　教师的思想观念要与时俱进，改变旧有的教学模