高职教育实践教学论文.docxVIP

　　一、实践教学的安全隐患1安全设施存在问题实验训、习场地面积不足、设计不合理，布局不规范，环境采光、照明、通风、噪音，设备或老化或缺乏有效安全防护装置，设备使用与维护不当，劳动防护用品、装备或缺乏或使用不当，安全警示标志、消防器材设施或未配置或配置不全等等。 　　以上任何一个问题的存在，都可以直接或间接导致安全事故的发生。 　　2师生安全意识淡薄实践教学中，安全培训教育工作缺乏针对性、实效性，做的不扎实、不细致，相当数量的学生乃至一些指导教师安全知识、安全技能不足，三违违章、违规、违纪现象比较普遍等。 　　如使用数控铣床加工零件时，要求在加工前关闭防护门，但指导教师在进行演示操作时经常就未做到，学生在操作时也常常忘了关闭防护门。 　　又如某学校一个班级的学生在进行普通车床加工实训时，学生不按要求着装、违反操作规程，一名学生操作时，对长棒料毛坯未按工艺要求先切断而直接插入主轴孔，导致棒料毛坯伸出主轴孔尾端；此时另一名学生穿着一件宽松的恤靠近床头箱主轴孔尾端观看并与操作的学生聊天，紧靠床头箱主轴孔尾端的学生不小心衣服被旋转的棒料毛坯缠绕，这名学生急于用手将衣服拉出，造成与衣服缠绕在一起的中指外皮撕脱一块，付出了惨痛的代价。 　　而事故发生时，操作的学生表现极度慌乱，未能立即停机，所幸指导教师迅速赶到按下急停按钮。 　　3现场安全管理松懈对实践教学中的安全隐患或不处理或处理不及时、不到位、不彻底，留下许多后遗症。 　　表现为学生在实验、实训、实习中不按照规定的动作、科学的流程、安全技术操作规程等进行操作，指导教师也未及时予以制止；关键、重要的设备安全操作规程未上墙；安全通道不通畅等。 　　如最为常见的是学生穿拖鞋进实验训室，学生实验、实训、实习时或玩手机或打电话或开玩笑。 　　面对这些情况，有的指导教师却熟视无睹。 　　4．顶岗实习控制性弱在企事业单位包括校外实训基地在内进行的顶岗实习环节存在不少的安全隐患。 　　其一，学生自身角色转换不到位更多的认为自己还是的学生，没有把自己在顶岗实习期间看作是所在单位的员工，仅理解为实习而已，安全意识差，接受安全培训教育的主动性不够，导致安全知识、安全技能严重不足；其二，学生离开校园、进入社会，思想较为单纯，安全防范意识不强，警惕性不高；其三，顶岗实习时间长、实习单位点多面广且距离学校远近不一，加上常常有一定数量的学生因种种原因会变更实习单位，给学校的指导和监管工作带来困难，难以面面俱到；其四，实习单位生产条件、管理水平差异很大，有的实习单位对学生并没有完全按正式员工进行管理，有的实习单位没有给学生提供食宿条件，更有甚者有的实习单位连劳保用品也没有给学生配足，加上有的实习单位对学生岗前三级安全培训教育不到位，导致对学生管理缺失；其五，学校与实习单位沟通协调平台和机制的建立或不全面或不到位，出现管理盲区。 　　基于此，影响顶岗实习环节安全的相关因素的不可控性，是易出现安全隐患和发生安全事故的主要原因。 　　二、实践教学安全隐患的应对实践教学中的安全隐患，我们必须予以高度重视并积极应对，牢固树立安全第一、预防为主、综合治理和预防为主，防消结合的思想。 　　严格执行有关安全、消防规章制度，时刻把安全放在工作的首位。 　　构建科学合理、行之有效的高职教育实践教学安全保障体系，从落实安全责任制、夯实安全教育、规范安全管理、加强安全检查与消除安全隐患等方面着手，实现安全实践教学。 　　1切实落实安全责任制学校应建立健全保证安全实践教学的管理体制，坚持管实验训室、开展实践教学活动必须管安全的原则。 　　院级、系级、实验训室责任人、指导教师自上而下层层签订安全目标责任书，将安全责任制和安全目标细化、量化，切实做到责权利明确、统一，营造出人人关注安全，事事确保安全的工作氛围。 　　如实验员是所在实验训室管理的直接责任人，也是实验训室安全员、设备管理员；学生在实验、实训中的安全责任由指导教师承担；实验训室设备的维护保养与维修责任由实验员承担；学生顶岗实习前一定要签订学校、学生及其家长、实习单位三方协议，明确各方的安全责任。 　　2夯实安全教育，强化安全意识提高师生的安全文化素质、基础理论和基本技能是搞好实践教学安全工作的基础和目标。 　　应注意加强师生的安全教育，始终把安全培训教育贯穿于实践教学的全过程，促进实践教学活动的正常运行。 　　1加强实验员、指导教师的安全教育，尤其是刚刚从事实践教学工作的人员。 　　要进行安全法规教育，提高安全意识；要掌握设备、设施的使用技术要点及安全操作规程，掌握必要的救治方法；要做到特种岗位持证上岗，保证每一位实验员、指导教师都是合格的安全员。 　　2加强学生的安全教育。 　　将安全教育作为一门独立的课程单列，开设安全教育读本公共选修课。 　　要求指导教师在组织学生实践教学时应对所