五七班我爱读书.docVIP

我 爱 读 书 教学目标： 1、知识目标：知道读书的好处很多，读书能增长知识，开阔视野，有利于自己成长、进步。 2、能力目标：多读课外书，养成自觉读书、爱读书的好习惯。 3、情感态度价值观目标：培养学生读书兴趣，感受读书带来的快乐。 教学重点、难点： 重点：引导学生寻找读书的快乐。 难点：让学生感受读书的乐趣。 教学过程: 活动一：欣赏名人读书故事 师：（指陈毅图像）同学们，你们猜一猜他是谁？陈毅是新中国第一任上海市市长，曾担任过国务院副总理，外交部部长。他还是中华人民共和国十大元帅之一呢。请听他小时候的读书趣事《陈毅吃墨水》。（师范讲故事） 师：他为什么要吃墨呀？ 小结：正是因为陈毅小时候爱读书爱学习有追求，长大后才为中国做出了杰出的贡献，成为了不起的人物。 活动二：学生演讲名人读书故事 师：同学们，你们了解哪些名人读书的趣事呢？谁来给大家讲一讲？ 指名2人宣讲名人读书趣事。 活动三：欣赏读书视频，畅谈感受。 师：在我们身边也有这样一个爱读书的孩子，来，我们一起看看他读书的故事，倾听他的读书感受。 欣赏了别人读书的故事，说说你的想法。 （生可能会谈到：读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。多读书，可以增加写作灵感。可以在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。多读书，增长了课外知识，让我们感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着我们不断地前进，不断地成长。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使我们不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。等等。） 活动四：分享自己的读书故事 师:看来，大家都体会到了多读课外书的好处，那你们能分享一下自己读书的故事或者趣事吗？回忆一下，同桌之间互相讲一讲。 谁来讲一讲自己的读书趣事？指名2-4人讲。 活动五：介绍自己最喜欢的书。 师：瞧，这几位同学讲得有声有色的，你们这么爱读书，迷上了书，将来一定大有出息！我们班爱读书的孩子非常多，读了很多书。谁向我们大家介绍介绍，你最喜欢读哪本书？为什么喜欢读这本书？可以选择自己喜欢的方式来介绍。 学生通过实物，视频，图片或ppt等各种方式介绍自己喜欢的书。 活动六：借助书签宣读读书感言 师：同学们，你们都喜欢看书，都是一群爱读书的好孩子。【板书：爱读书】课前，老师请你们自己动手做书签，并在漂亮的书签上写下了你们的读书感受，收获听说大家还在漂亮的书签上写下了自己的读书感受，收获和乐趣。来，向大伙儿倾吐一下自己的心声吧！谁来第一个宣读？ 学生感情诵读读书感言。 活动七：辩论：看电视能取代看书吗？ 师：听着你们的读书感言，老师觉得读书真是一种享受，一种快乐。现代读书除了读纸质的书，还有哪些途径呢？（电脑，电视，手机等）有的人说，那我要了解这么多信息，干脆看电视得了，那看电视能取代看书吗？（理解“取代”有完全代替的意思。） 师提醒注意：（可能很多同学会说：不能）到底为什么不能取代呢？有些同学可能还没完全弄明白，道理是越辩越清楚的。所以，接下来，我们以“看电视能取代看书吗？”为题进行辩论赛。一二组为正方，观点是“看电视不能取代看书”；三四组为反方，观点是“看电视能取代看书”。辩论开始。 学生分为两部分进行辩论，最后得出结论：看电视不能取代看书！ 师总结：大家唇枪舌剑，各抒己见，越来越让我们明白，看电视和看书各有利弊，但绝对不能只看电视不看书！看书可以不受时间地点条件的限制；看书可以反复欣赏，品味语言文字的独特魅力；看书可以边读边想，可以给我们想象的空间；看书不仅仅是阅读书的内容，而且还体验书所带来的一种文化气息和文化氛围。读书真好！【板书：读书好】 活动八：欣赏儿歌“读书好” 师：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我们来欣赏一下他们是怎么读书的？ 生：配乐欣赏读书画面。 总结：读一本好书，如同交上一位高尚的朋友，愿我们永远交上这位好朋友。 板书： 我 爱 读 书 爱 读 书 读 书 好