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大班语言欣赏活动： 秋天的雨 授课者 关丽红 设计意图 优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。 教学目标 ??? 1．初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能仔细倾听，理解词语：五彩缤纷；理解句子：小朋友的脚呀，常被那些香味给勾住。 活动准备 与散文内容相符的课件、下雨的声音。 图片若干、画纸、油画棒。 活动重点： 理解散文内容，理解词语：五彩缤纷；理解句子：小朋友的脚呀，常被那些香味给勾住。 活动过程： 一、听音乐，导入活动 1．师：听!这是什么声音?“滴答、滴答……” 幼儿：下小雨的声音…… 2、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢? 3、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉? 4、秋天的雨，滴答、滴答······它会落到哪里呢？有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？ 二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》，初步感受散文诗的情节变化。 提问： 1、散文诗的名字叫什么？散文诗里说了些什么呢？ 2、我们再欣赏一遍，请把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉其他小朋友好吗？ 三、分段欣赏，讲述交流 (一)欣赏第一段，感受秋天的色彩美。 1．?完整欣赏第一段 小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦?它是什么样的? 我们来看看都有哪些颜色的菊花？ 幼儿：淡黄的，紫红的…… 师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的，真美呀! 师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听，看一看。（再次完整欣赏第一段） 玩送颜色游戏。（教师准备没色彩的图片） 师：秋天的雨把什么颜色送给了谁? 幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。 师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。(请一名幼儿上前涂色) (2)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。） (二)欣赏第二段，感受秋天的味道美。 1．整体理解欣赏。 (1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。) 师：秋天的雨里有哪些好闻的气味? 幼1：菠萝甜甜的。 幼2：梨子香香的。 (2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么? (3)师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?（随机教育：油炸食品不能吃太多噢!） 2．再次欣赏第二段。 师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。 (三)欣赏第三段，感受动植物的活动美。 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧! 小朋友你们猜，谁听见了？那我们来看看是哪些小动物听见了？（播放课件第三段） (1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，你觉得它带给我们的是一个什么样的秋天呢? (美丽的、漂亮的、丰收的……) (2)师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……) 让我们带着快乐的心情一起再来静静地欣赏一遍《秋天的雨》吧！ 四、活动延伸 师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!