分数的产生和分数的意义导学案.docVIP

白音沟寄宿制学校五年级下册数学导学案 课题 分数的产生和分数的意义 课时 第四单元第1课时 页数 学习时间 主备人 审核人 学习人 学习目标 1、我知道分数的产生过程。 2、我能正确认识单位“1” 学习方法 五环：自主学习——合作探究—X k B 1 . c o m—汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点 理解“分数”的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。 学习难点 理解“分数”的意义,弄清分数单位的含义。 教学准备 ppt、学案 导学案 自 主 学 习 ︵ 约 5 分 钟 ︶ 根据成语说出下面的分数： 一分为二（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 自学教材第45页。把一个西红柿、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（ ）个西红柿，（ ）块月饼，（ ）块饼干。 总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 认真阅读教材第46页，小组合作完成下面各题： 1、（ ）（ ）等都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。把单位“1” 2、婴儿每天的睡眠时间约占，把（?? ）看作单位“1”，平均分成（??? ）份，睡眠时间是这样的（???? ）份。3、15支铅笔，平均分给5个同学。每支铅笔是铅笔总数的（?? ），每人分得的铅笔是铅笔总数的（??? ）。 4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也有计数单位。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（ ）。 5、读出下列分数，并指出它们的分数单位，各有几个这样的分数单位HYPERLINK 新 课 标 第 一 网 读作： 它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 读作： 它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。 达标检测 ︵ 约 5 分钟 ︶ 1、写出下面每个分数的分数单位。 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 2、说出每个分数表示的意义。 ⑴、我们每天的睡眠时间占全天的 。 ⑵、空气中氧气大约占 。 拓展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 判断题（对的打“√”　、错的打“×”　） (1)把单位“1” (2)五（2）班，男生占全班的，则女生占全班的 。 （ ） (3)一个分数的分母越小，它的分数单位就小。 （ ） (4)单位“1” 板书设计 分数的意义 一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1” 把单位“1” 课堂小结