刘婴儿心理发展的特点.pptVIP

第二章 学前儿童的心理发展;婴儿期的阶段划分;2013-4-2;2013-4-2;;一、0-6个月 （1）1—30天（新生儿） 问2：新生儿是怎样适应外部环境的？ 转头寻觅乳头 通过乳头吸吮奶水 吃奶时，听到声响——转头望向发声的地方 婴儿碰到热的东西——缩手、抿嘴、哭 强光刺眼——眯眼 依靠无条件反射 ;一、无条件反射：即不学就能、遗传而来的反射。 主要类型 无条件反射 ;无条件反射的意义;与生存无关的无条件反射： ;2013-4-2;2013-4-2;第三节 婴儿心理发展的主要特征;条件反射：是在后天一定生活条件下学会的反射。例子：狗和铃声 比较： 无条件反射：生而具有的、本能的活动；生物性活动 条件反射：后天学得；既是生理活动，又是心理活动 关系：条件反射是在无条件反射的基础上建立的。只有在一定条件下，经过多次结合，无条件反射（吸吮）和条件刺激（奶瓶）才能建立联系。如多次不结合，这个联系就会消退。;（1）大脑皮质处于成熟健全而正常的状态 大脑皮质还不成熟时，不能建立条件反射。如：智力障碍的儿童对事物的反应能力差。 （2）具备基础反射 基础反射：某种条件反射的建立，必须以另一种反射为基础。如果基础反射不牢固，新的条件反射就不容易建立。强光刺眼——眯眼 （3）适当强度的条件刺激适时出现 强度：适当强度的条件刺激才能引起儿童兴奋； 时间：条件刺激的出现应该略先于无条件刺激，否则不能建立联系 （4）条件刺激和无条件刺激多次结合 ;儿童第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。 儿童出生后，开始训练儿童建立条件反射的时间越早，儿童条件反射出现的时间越早。 eg: 萨特金的实验：对早产5周的儿童，在其出生后3周开始训练，第4周就出现了听觉条件反射， 到第5周已经比较巩固。而按照正常出生日期算，此时他本才出生。 结论：提前出生（早产）使这个儿童提前接受训练，也提前出现最初的条件反射;二、新生儿的心理活动 问２：儿童心理活动什么时候发生的？ 儿童出生后第一个月，心理就发生了。 １.条件反射建立 依据： 1.条件反射的出现，标志着心理的发生。 2.新生儿有多方面原始的感知觉。感知觉是低级的心理现象。如：触觉、温觉反应，出生1-3天的新生儿对不同的刺激做出不同的反应。 3.视觉、听觉的集中，是注意发生的标志。满月前的儿童已经出现注意现象。如：手在孩子面前，孩子会注意。 4..条件反射的建立，也可以说是记忆的发生。 ;二、新生儿的心理活动 2.人际交往的开端： 即新生儿具有人际交往的需要 表现： A、第一个月内，孩子逐渐出现和母亲的“眼睛对话”； B、快满月时，孩子把视线集中于人脸时，甚至会手舞足蹈； Ｃ、孩子不但在吃饱喝足时看见人脸会发出积极情绪反应，在困倦不安、饥饿时，也暂时地对看着他的人发出积极情绪反应。 总之，新生儿在适应新环境时心理发展迅速。 ;一、0-6个月 （1）1—30天（新生儿） 问１：新生儿是怎样适应外部环境的？ 依靠无条件反射（与生存有关、无关） 依靠条件反射（产生的基本条件、出现时间） 问２：儿童心理活动什么时候发生的？ １．条件反射的建立，标志心理活动的产生 ２.人际交往的开端 ;一、１－６个月 满月后心理发展速度很快，“一个月一个样”； 主要表现： 1.视听觉迅速发展； 2.手眼动作逐渐协调； 3.开始人生;（1）.视听觉迅速发展 视觉 1月后，视觉比新生儿灵活得多。 表现：不仅能用眼睛盯着进入眼帘的东西，而且会抬头跟踪物体移动 3个月时，能主动寻找试听目标 表现：能积极用眼睛寻找成人，以后又会寻找成人手里的玩具，再以后寻找周围的其他玩具； 4个月视听能力进一步发展 表现：视力——能看到4-7m远的物品 5个月时，能够注视着喊自己名字的人；喜欢看电视；如玩具掉落，会用目光追随;听觉的发展;（1）.视听觉迅速发展 听觉 1月后，对声音会有积极的反应 实验证明，1-2个月的儿童喜欢听母亲的心跳声 2、3个月时，对声音的反应更为积极 表现：听到说话会把身子和头转过去，寻找声音源；哭闹时，听到妈妈对他大声讲话，他就会安静下来； 4个月听能力有了很大发展 表现：能集中精力听音乐，对悦耳的声音做出愉快反应，对噪音表现不满；能分辨不同人的声音（听到妈妈的声音就高兴）；;（2）.手眼协调 概念：即手和眼的动作能够配合，手的运动能够和眼的运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。 儿童出生1个月后，手眼协调动作发展大致经历四大阶段： 1.无意抚摸阶段 2.无意抓握阶段 3.手眼不协调的抓握 4.手眼协调的抓握;四个阶段 ; 手眼不协调的发展，进一步促进了儿童心理的发展，儿童在触摸、抓握、摆弄物体的过程中，加深对