2013新版PEP小学英语三年级下册第六单元第五课时教学设计.docVIP

Unit 6 How many？ 课题： Unit 6 How many？ 课时安排： 共 6 课时，第 5 课时 学习目标： 1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。 2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字。 学材分析： 本部分在A部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Letls play的游戏活动，让学生练习数字1-20。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析： 教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen，以此方式教读17-20。 学习重点：学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。 学习难点： 16－20英文数字的认读。 教法与学法：直观教学法、跟读法、情境法 课前准备：录音机、磁带、数字卡、课件 学习过程： 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　1．师生一起从1数到15，然后教师随意说出一个数字，学生迅速说出它的英文表达。 2.出示一些加法算式，让学生快速地说出得数（用英语表达），如： 3+9= 4+7= 6+9= 2+8= 5+6= 6+8= 7+6= 7+5= 二、新课呈现 (Presentation) 1．出示算式与学生展开对话，如：T: What’s eight and eight? S: 16 T: Yes , sixteen. 板书并教读sixteen，然后让学生分组进行数数比赛，如：从9数到16，从11数到16，从13数到16，从7数到16等。 2. 出示算式与学生展开对话: T: What’s eight and nine? S: 17 T: Yes , seventeen. 板书并教读seventeen，然后让学生比赛报数，如从1报到17。 3. 出示算式与学生展开对话: T: What’s eight and ten? S: 18 T: Yes , eighteen. 板书并教读eighteen，强调eighteen不是直接在后面加teen的后缀，而是去掉t在加teen。然后让学生拿出准备好的16-20的单词卡片，教师随意说一个数，学生迅速举起相应的单词卡片。 4. 出示算式与学生展开对话: T: What’s seven and twelve? S: 19 T: Yes , nineteen. 板书并教读nineteen，然后让学生比赛报数，如从1报到19。 5. 出示算式与学生展开对话: T: What’s nine and eleven? S: 20 T: Yes , twenty. 板书并教读twenty，可将单词twenty和twelve结合起来进行比较，教师说单词，学生迅速说出相对应的数，可重复几次，直至学生熟练。 　　6．教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。 三、操练 (Practice) 1.游戏：找邻居。教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen” 。 2.教师播放Let’s chant部分的录音，学生跟唱歌谣，然后分小组说唱歌谣。 四、作业布置：1.把所学数字1-20讲给家长或朋友听。 2.做活动手册的配套练习。 板书设计： Unit 6 How many? 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 教学反思： 教师充分结合数学知识来展开教学，以回答加法算式来引出新单词的教学，让学生用报数比赛的形式来巩固知识，这样既集中了学生的注意力，又培养了学生的团队合作精神。教学时让学生积极主动地参与到活动中，在快乐的氛围中轻松地完成了学习任务，完成本课的教学要求, 能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。