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《摇篮曲》说课稿 学 科：音 乐 主讲教师：刘静静 授课班级：七年三班 教学内容 本课教学内容是七年级下学期第14册第四单元乐海泛舟中歌曲《摇篮曲》 一、说教学目标 1、通过学唱歌曲《摇篮曲》感受“母爱”学会感恩。 2、把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》 3、了解摇篮曲的音乐体裁 二、说教学重点 引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》 三、说教学难点： 节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱 四、说教学方法： 启发法 听唱法 教唱法 五、说教学过程： 一、新歌教学 1、课前情境感染 ：播放歌曲《人间第一情》 2、谈话导入： （1）提问：世界上有一种最伟大、最无私的爱是什么？（母爱） （2）学生谈谈自己的小时候（感受母爱） （3）观看图片 今天我们就来学习一首我们还睡在摇篮里时，母亲给我们唱的歌谣《摇篮曲》 3、听范唱 4、介绍《摇篮曲》的曲作者勃拉姆斯 5、作品分析 6、再次聆听歌曲 （学生轻声哼唱歌曲） 7、学唱歌谱与歌词 8、实 践 （1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。 （2）感受装饰音的作用并唱好装饰音，强调八度大跳处的唱法 （3）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。 9、分组汇报演出，学生相互欣赏评价 10、拓展：作品赏析欣赏不同版《摇篮曲》 （1） 东北民歌《摇篮曲》（2） 父亲版《摇篮曲》 【设计意图： 感受音乐的多元化，让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂。 】 11、总结摇篮曲特点： 师生共同总结 （1）抒情的、温柔的、宁静的 （2）速度较慢 （3）歌词具有叙述性 摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛，曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 10、感受母爱：生回答 （1）从哪些方面感受到父母的爱？ （2）你是怎样爱父母的？ 11、升华拓展 小游戏：分组进行，以竞赛的形式，例举出任何能体现母爱或与母爱有关系 的作品。如诗词歌赋、绘画作品、歌曲等等 12、小结： 思想延伸：学会感恩