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C语言+课程设计 PAGE 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 24 页 《C语言程序设计》 课程设计报告 （2014— 2015学年 第 1 学期） 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 1班 姓名学号： 伍振宇 1407012131 指导教师： 王晓栋 成 绩： 计算机与信息工程学院 2015 年1月12日 目 录 课程设计的目的和内容安排 ………………………………3 方案实现与调试 ……………………………………………4 课程设计分析与总结 …………………………………………16 4. 指导老师评语 附录：源程序清单………………………………………………………16 1. 课程设计的目的和内容安排 C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了学习必须的基本知识:如概念,方法和语法规则之外,更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,这才是学习语言的最终目的,结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使项目教学法能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《高级语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助. 达到如下目的： 1． 在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能； 2． 让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识； 3． 通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。 2. 方案实现与调试 2.1分屏处理数据系统 ?2.1.1题目内容的描述 随机产生1000个数，并分屏显示(每行显示10个数字，每页显示10行)，而且在每一屏的下方显示本屏中数据的最大值、最小值和平均值。 ?2.1.2 应用程序功能的详细说明 利用系统和产生随机数100个，找出其中和最大值和最小值，并且求出平均值 ?2.1.3 输入数据类型、格式和内容限制； 没有输入数据，输入回车换屏。 ?2.1.4主要模块的算法描述 ?2.1.5结果展示及说明 2.2掷骰子游戏: ?2.2.1题目内容的描述 两人玩骰子，游戏规则如下： 1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。 4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。最后显示双方分数并判定优胜者。 ?2.2.2 应用程序功能的详细说明 利用数字产生二维的随机数，比较随机数之和，大的那一方胜利 ?2.2.3 输入数据类型、格式和内容限制； 没有输入数据，系统产生随机数。 ?2.2.4主要模块的算法描述 ?2.2.5结果展示及说明 2.3射击游戏 ?2.3.1题目内容的描述 在程序运行时屏幕上方第一行随机出现一个 符号，要求游戏者输入一个1-80之间的整数，当用户输入一个整数后，一个*立即从屏幕底端的该整数列向上移动，若移动到屏幕的顶端能撞上 符号，则游戏者获胜；若没有撞上，则要求再输入一个整数，共允许输入5次，如果一直没有撞上，则认为游戏者输。 ?2.3.2 应用程序功能的详细说明 输入一个数，如果输入的数与系统产生的随机数相同则成功，如果五次没有成功，则退出程序。 ?2.3.3 输入数据类型、格式和内容限制； 输入整型数。数字大小（0=b=80）,输入回车结束。 ?2.3.4主要模块的算法描述 ?2.3.5结果展示及说明 2.4车票问题 ?2.4.1题目内容的描述 假设某线路的公共汽车共设置26个车站，准备了1元、2元…6元的车票，收费标准为：6站以内票价为1元，每4站票价增加1元。现在随机生成一些乘客的上车站与下车站，显示每位乘客应付的票价和单程售出的总票价，并统计几元的车票卖得最多。 ?2.4.2 应用程序功能的详细说明 利用系统产生随机数，找出车费最多的哪一个，和总车费，和每一个人的车费 ?2.4.3 输入数据类型、格式和内容限制； 没有输入数据，由系统产生随机数。 ?2.4.4主要模块的算法描述 ?2.4.5结果展示及说明 2.6猜数字游戏 ?2.6.1题目内容的描述 游戏随机产生4个0-9的数字，请用户猜4个数字的值和位置顺序。用户输入4个数字后，游戏提示用户当前这4个数字猜对几个，以及几个数字位置正确(要求不能显示哪位是正确的)，用户再猜，直到猜对这4个数字的值和位置顺序，此时提示用户游