浅谈小学英语对话教学中情景的创设.docVIP

--- - 浅谈小学英语对话教学中情景的创设 论文摘要 ：“对话教学 ”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，然而，在平日的教学中，很多老师更多的关注了词句，忽略了情景的创设以及对话的运用和整体性的引领。 本文结合教学实践， 针对在小学英语对话教学中的问题提出策略。 关键词 ： 对话教学 情景创设 有效策略 《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学 生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使用的 PEP 小学英语 教材中，情景对话和语篇阅读占了很大的比例， 这些对话内容都是从孩子们的实际生活中发掘出来的， 因此得到了孩子们的一致喜爱。 通过对问好，喜爱的动物，购物等语言材料的学习，从而培养了孩子们的交际能力。因此，对话教学在整个学习中显得尤为重要。 一、情景教学的含义 情景教学是指教师通过在教学过程中加入一些有情绪色彩， 并且生动形象的场景， 来引发学生的学习兴趣和参与热情， 最终帮助学生轻松、快速的对所学英语知识进行理解和掌握的一种学习方法。 情景教学中的情景是由 “情”和“景”两部分组成。情是指具有感情色彩的各种人物角色，而景则是指各种行为或活动进行的场所、场景、氛围和背景等。两者相互依存，共同提高小学英语课堂中的对话教学效果。 二、实施英语对话教学情景创设的必要性 通过丰富的情景设计， 实用易学的句型和表达法， 以及与课文紧密联系的话题和内容，最大限度的调动了