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中班音乐教案：毛毛虫 　　音乐可以使幼儿的音乐能力得到基本发展，通过聆听各种音乐旋律体验音乐，把各种体验都变成幼儿的经验。下面是由小编为大家整理的“”，欢迎阅读。 　　 　　教学目标 　　1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。 　　2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。 　　3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　教学准备 　　《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。 　　教学过程 　　（一）问题导入 　　引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。 　　（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程 　　师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？ 　　师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。 　　师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题： 　　1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫） 　　2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的） 　　3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？ 　　鼓励幼儿大胆模仿。 　　4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。） 　　5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。） 　　6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。） 　　7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。 　　幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。 　　（三）欣赏音乐《毛毛虫》 　　师 ：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答） 　　师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐） 　　师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言） 　　（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作 　　1. 结合图谱欣赏整段音乐。 　　师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐） 　　2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。 　　师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。） 　　鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。 　　师： 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？ 　　个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。 　　师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。 　　鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。 　　3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。 　　师： 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。） 　　师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。 　　鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。 　　4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。 　　师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。 　　师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。） 　　师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？ 　　师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。 　　鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。 　　（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。 　　1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲ABA的结构特点。） 　　2.听音乐，做动作。 　　师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？ 　　幼儿集体表演一边。 　　师：刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？ 　　请幼儿表演，其他幼儿欣赏。 　　师：我们一起来跟他学一学吧。 　　幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。 　　教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划