医学影像工程教研室青年教师培养方案.doc

PAGE PAGE 2 医学影像工程教研室青年教师培养方案 总则 青年教师是大学讲台上的未来，肩负着培养高水平人才的重任，不仅始终要把提高学术水平、熟练掌握本学科业务知识作为奋斗目标，还要把具有优秀的思想品德、处处为人师表作为努力的方向，不断提高自身综合素质，在课程建设与教学改革中发挥生力军作用，为教育振兴贡献力量。青年教师的成长和进步对学校的未来起着至关重要的作用，是学校实现可持续发展关键所在。为了进一步加强教研室青年教师队伍建设，促使广大青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，同时促成中老年教师知识、理念的更新以及对现代教育教学手段的掌握，不断提高学校竞争力，特制订本方案。 指导思想 以“三个代表”的重要思想为先导，按照教育改革和发展总体要求，结合教研室青年教师实际，紧紧围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以爱岗敬业、甘于奉献为主旋律的师德师能教育活动，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、心理素质、教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。 培养对象 参加工作1-3年的新教师。 培养规划 1、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 培养青年教师的总体目标是“一年达标、二年合格、三年胜任、四年成熟、五年成就”。计划由教 研室负责人、导师和青年教师三方面共同制订，并且及时检查落实。 2、培养总体策略 实行导师负责制 导师是青年教师培养教育的责任人，是青年教师思想方面的“舵手”，治学上的“榜样”，科研上的“标兵”。在工作、学习和生活等各方面导师会成为青年教师自觉不自觉的模仿对象，导师自身的治学态度、文化修养、人格魅力对青年教师的素质状况起着潜移默化的作用。在导师制具体运作过程中，不但需要青年教师尊重导师，主动向导师汇报自己的学习、工作情况，严格要求自己，也需要导师以身作则，恪守职业道德，认真履行职责。 导师负责对青年教师进行以业务指导为主的全面性指导，重点做好以下工作: (1)对青年教师进行师德教育，充分发挥“传、帮、带”作用，关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的道德品质。 (2)指导青年教师过好教学关，帮助青年教师做好课前准备。结合学科发展方向给青年教师指定参考书，检查读书和译文笔记，实验和实习计划等，指导青年教师搞好辅导、答疑、批改作业、备课、试讲、实验、实习等各个教学环节。鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量，引进新的教学手段和教学方法，大胆创新。 (3)帮助青年教师确定科研方向，开展科研工作。 (4)督促青年教师制定中长期学习计划，加强继续学习的指导，为青年教师的长远发展提供指导。 3、培养总体要求 青年教师具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质： （1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 （2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 （3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 二是职业道德素质： （1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。 （2）职业道德素质。① 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③ 热爱学生，全面关心学生的成长。③ 严谨治学，精益求精，勇于开拓。④ 以身作则，为人师表。⑤ 团结协作，有集体主义精神。 通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论了解本学科的发展趋势和前言信息，有严谨治学态度和缜密科研方法，注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。 实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院、教研室或导师安排的任务是一种负担。 （一）思想政治方面 提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，时时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。引导他们把个人的成才与学校的奋斗目标和国家的需要紧密结合起来，用事业发展目标来激励青年教师充分发挥他们的积极性与创造性；引导他们正确处理业务活动过程中的各种关系；引导他们在业务实践中努力学习辨证唯物主义和历史唯物主义，树立科学的世界观，掌握和运用科学的思