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怎样写好作文：用心去关爱作文点评案例 　　 　　点评人：三四年级作文导师团导师 姚慧超 　　小作者：雷艺康 　　公交车终于来了，我踏上了回家的公交。公交车上有 许多人，我挤到了一个地方站着。 　　公交车缓缓的走了，车子晃来晃去的，公交车道了一个站台，有一些人下车了，我旁边有一个空位置，我坐上了那个位置，正欣赏着街边的风景。车又开动了，我正在想，今天的运气可真好，刚上车不久就有一个位置坐了，心里还沾沾自喜。不料，好景不长，又上来了以为70多岁的老奶奶，老奶奶摇摇晃晃的向我这边走过来，就像将军突出重围一样，来到了我的身旁。我上下打量了一下老奶奶，满头白发脸上布满了皱纹，身体也很瘦小，手颤巍巍的扶着我座位的靠背，突然，来了个急刹车，差点儿老奶奶摔了一跤，我想这位老奶奶连站都站不稳，我赶紧起身把老奶奶扶到了我的位置上，老奶奶说：谢谢你啊！我说不用谢，这是我们应该做的。旁边的叔叔阿姨都议论纷纷的说，现在的孩子真有礼貌，都懂得尊老爱幼。 　　老奶奶亲切的和我唠着家常：你几岁啦孩子，家在哪儿啊？在哪儿读书啊？我很有礼貌的依依做了回答。老奶奶一路上用微笑的眼神望着我，就像我自己的奶奶一样，让我感觉很温暖。 　　通过这件事，让我领悟到了，帮助别人也是种快乐。让座虽然是件很简单的事，但让座后心里像吃了蜜糖一样的甜。因为这些简单的事，能看出一个人的品德是好是坏。 　　学会尊老爱幼，学会关爱他人，学会孝顺父母，这是每个孩子应该具备的品德。 　　总评：读完全文，从给老人让座、陪老人聊天这两方面感受到了小作者对人用心关爱。这是一篇真性情作文，从有位置的沾沾自喜，到看到老人时并没有及时让座，而是一个急刹车之后才有的让座行为，这都是小作者心理、行为的真实叙述，这样的作文才真正体现“我手写我心”。小作者整篇文章行文流畅，段落清晰，而且善于人物外貌的描写。并会让故事的情节有所变化，可见作文的基本功不错的。通篇来说，有些语言稍过于口语化，在将自己平时的语言转变为文章时，我们要稍加修改，这样写出来文章更简洁、精炼，重点才会更突出。 　　原文： 　　用心去关爱 　　评析：题目过于直白，用心关爱在字里行间让读者体会，而不仅仅是题目上。 　　改文：让座 　　原文 　　公交车终于来了，我踏上了回家的公交。公交车上有 许多人，我挤到了一个地方站着。 　　评析： 　　文章开头交代事件的发生地点， “终于”一词写出了等待时间久，为下文自己想找个座位作好了铺垫。动词地运用还需更准确。“我”挤到角落是被动的，可以用被字句。表现车子的拥挤。“公交”一词接连出现3次，太过啰嗦。 　　改文： 　　公交车终于来了，我踏上了回家的公交，车上人可真多，我被挤到了一个角落。 　　原文： 　　公交车缓缓的走了，车子晃来晃去的，公交车道了一个站台，有一些人下车了，我旁边有一个空位置，我坐上了那个位置，正欣赏着街边的风景。车又开动了，我正在想，今天的运气可真好，刚上车不久就有一个位置坐了，心里还沾沾自喜。不料，好景不长，又上来了以为70多岁的老奶奶，老奶奶摇摇晃晃的向我这边走过来，就像将军突出重围一样，来到了我的身旁。我上下打量了一下老奶奶，满头白发脸上布满了皱纹，身体也很瘦小，手颤巍巍的扶着我座位的靠背，突然，来了个急刹车，差点儿老奶奶摔了一跤，我想这位老奶奶连站都站不稳，我赶紧起身把老奶奶扶到了我的位置上，老奶奶说：谢谢你啊！我说不用谢，这是我们应该做的。旁边的叔叔阿姨都议论纷纷的说，现在的孩子真有礼貌，都懂得尊老爱幼。　　　　 　　 　　评析：这段是本文的重点。描写自己在拥挤车上有一个空位的欣喜，这些话语是儿童真实心理的表现，没有任何美化自己的成分。老奶奶外貌的描写，突出了老人在车上的不方便之处，特别是颤巍巍这个词用得很好，突出了老人的动作，然后又设计一个悬念“一个急刹车”让人的心一悬，也正是这个让我做出了让座的举动。“公交车道了一个站台，有一些人下车了，我旁边有一个空位置，我坐上了那个位置，”这样的表达有更多口语成分，短短一句话中，“我“出现了两次，这是很多作文时的通病，改了之后句子更简洁.“我赶紧起身把老奶奶扶到了我的位置上，”这个把字句没有突出我的动作，坐在位置上之后一般先有心理想法，然后是自己的动作。“缓缓的、颤巍巍的、议论纷纷的”这些词语后面都是动作应该用“地”，不知是否打印错误，以后在使用和打印的过程中都需要注意。 　　改文： 　　公交车缓缓地启动，晃晃悠悠地到了下一站。窗边位置的乘客下车了，我马上坐过去，心里不禁沾沾自喜，运气不错，刚上车不久就有位置坐，于是悠闲地欣赏着街边的风景。不料，好景不长，刚过了一站，上来了一位70多岁的老奶奶，只见她摇摇晃晃地向我这边走过来，就像将军突出重围一样，来到了我的身旁。我上下打量了一下瘦小的老奶奶，