外国语教学改革中词汇选词的特点.docVIP

外国语教学改革中词汇选词的特点 学习任何一门语言都必须从词汇开始，词汇是构筑语 言大厦的最基本的物质材料，在语言的学习和运用中具有 重要作用。对于一个初学语言者来说，如果不能掌握足够 的词汇，就无法完成意义的表达，也就不可能运用该语言 进行交际。对于第二外语的学习者来说，也必须掌握一定 的外语词汇，它是掌握一门外语的必经之路。 一、韩国第七套中国语教材在选词方面的特点 1、更加注重口语表达与交流 在处理听说读写四项技能的关系方面，中国对外汉语 教学的长期经验是初级阶段必须采取“听说入手，读写跟 上”的“语文并进”的原则。［1］对于韩国学生熟悉拼音文 字的长处，适当编排了一些用拼音编写的短文和只出现拼 音的补充词，以更好地发挥汉语拼音对口语教学的促进作 用，同时也让学生的听说能力有了一定的提高。 从现行的五个版本的第七套中国语教材中可以看出， 编写者还有意识地强调了初学者的口语表达能力，在每个 版本的课文内容话题目的选择中就可以看出这一点。比如， 五个版本的教材中都涉及到了 “见面打招呼” “家里有几口 人？ ”“问路”“请吃饭” “爱好”等等几个相似的生活话 题。通过这些与日常生活最密切相关的话题的选择，可以 让初学者即学即用，在实际表达中巩固所学的词汇和用法， 这不仅很好地学习了词汇，也有效地练习了口语表达与沟 通能力。 2、 图文互补，增强了理解力 作为第二语言的习得者，在初接触一门外语时，对于 词汇的掌握总是会陌生甚至抽象，新教材很好地弥补了这 一点，在词汇学习时采取了一一对应的图解方式，对于每 一个陌生的新单词都在旁边标注了一幅小图，声情并茂、 图文结合地讲解了这一词语的意义和适用环境。比如，在 “用功” 一词旁，就画了一个头扎丝带，大汗淋漓地挑灯 夜读的小男孩的形象，图解的内容轻松幽默，能为新单词 的记忆与理解提供很好的语言环境，也大大增添了学习汉 语词汇的趣味性。 3、 通俗易懂，韩中文化合理嫁接 作为初级教材要从最简单的内容和词汇讲起，语言的 学习过程中必然要涉及到各国文化之间的比较与对照。在 新教材中，为了加强高中初学汉语者对于文化的理解和语 言的掌握，很好地采用了韩中文化对接的方法，既能增强 语言学习的亲近力和理解力，也能帮助记忆，一举两得。 比如，在谈到“吃饭”这一话题时，就会把韩中两国的最 有代表性的饭菜拿来比较一番，韩国的“泡菜”、“烤牛肉’ 与中国的“北京烤鸭”和“鱼香肉丝”等等都是大家经常 会提起的两国很有代表性的饮食，在这一内容的介绍下， 既让同学们掌握了新的生字和生词，也让大家很有兴趣地 了解了中国文化。 二、韩国中国语教材在选词时应把握的规律 词汇学习是语言学习中的重要组成部分，尤其对于以 语素、汉字为主要构成部分的汉语来说更是如此。对于很 多初学汉语的人来说，掌握外语词汇的数量和范围，对他 们实际运用语言的能力和学习效率会产生重要的影响。因 为语言说到底是由词语组合而成的，语音是词语的具体读 音的综合，语法是词语的具体用法的概括，离开了词语也 就没有语言可言。如果掌握了词语的具体读音和具体用法， 即使不学语音和语法也可以，母语的获得经历的就是这样 一个过程。相反，如果只掌握语音和语法的知识，而不掌 握具体词语的读音和用法，那么还说不上己经掌握了这种 语言，往往会一说就错，一用就错。[2] 因此，汉语教材在编写过程中，首先必须掌握汉语词 汇的规律和特点。 1、以单音节语素为基础 单音节语素是构造汉语词汇大厦的基石。“现代汉语是 单音节为基本单位的语言，汉语在语音上的感知单位是单 音节，汉语在语法上最小的单位语素也是单音节的。” [3 ] 据《现代汉语频率词典》统计，政论、科普、口语、文学4 类语料中，单音节词数为37 51个，占统计总词数31159个 词的12 %，复合词数为274 08个，占总词数的8 8%。在全 部统计材料中，单音节词出现的词次占％，而复合词出现的 词次占％，由此看来，要学好汉语词汇，首先要学好汉语单 音节词。 2、 通过意合来构词 意合也是汉语词汇的重要特点。也就是说，在很多情 况下，把两个单音节的语素合成为一个词，这个词的意思 不会超出单音节字的意义范围。比如说，“大车”指的是牲 口拉的两轮或四轮载重车，其中“大”指形体达到超出一 般对象的程度，“车”指人或畜拉的有轮子的载物工具。读 到“大车”，就会直接理解为“大的车”，“大车”的确切含 义并没有超出“大”和“车”两个单音节语素所涵盖的意 义范围。根据意合的特点，在遇到汉语复合词时，可以首 先从分析构成成分着手，通过这种方法来认识复合词的词 义。 3、 词汇构词法与造句法相通 从结构关系来看，汉语造句法中存在的定中关系、状 中关系、并列关系、动宾关系、主谓关系，在构词法中也 有类似的结构关系，这为学习汉语词汇提供了方