王涛南方讲 座回顾知识内容.pptVIP

王涛博士 广州、深圳两地早教讲座回顾 2008年12月27、28日 员工篇——“0-3岁儿童心理学”的员工内部培训 亲子讲座后的第二天，王涛教授又马不停蹄地为华南区金宝贝员工们进行了一场关于儿童心理学的内部培训。当天分布在广东省各地都金宝贝早教中心员工及员工代表汇聚一堂，充分珍惜这场由哈佛大学博士带来的专业培训机会。 讲座上，王涛博士理论、案例相结合，采用台上台下互动的方式，用深入浅出的语言教导各个金宝贝岗位上的员工如何更深入了解宝宝的需求，如何让宝宝再满足需求的同时不破坏教育的原则，帮助金宝贝的员工们在育儿专业知识上更上一层楼。 广州会场现场直击 媒体报道（南方都市报） /detail/articles/20081230404SD052/ 媒体报道（广州日报） /html/2009-01/03/content_429228.htm 王涛 哈佛教育学博士  美国哈佛大学教育学博士 美国哈佛大学发展心理学硕士 美国塔尔沙大学教育学院助理教授 美国教育研究协会会员 美国儿童发展研究协会会员 美国杰出教授研究者永久居民 中国宁波十大教师世家成员 专业特长： 儿童发展和教育 亲子教育和文化 Dr. Tao Wang from Harvard University Assist. Prof. at School of Education, The University of Tulsa Ed. M from Harvard University majored in Human Development and Psychology M. Ed from East China Normal University majored in Educational Psychology American Permanent Resident for Outstanding Professors and Researchers Member of American Educational Research Association Member of Society of Research in Child Development Specialties Child Development and Education Parenting and Culture 附件： 讲座提纲 基本的父母观 早期规矩的重要性 0-3岁如何做规矩 一个载入史册的做规矩案例 问答 父母和孩子的关系 西方的主要思想：孩子是上帝赐给父母的礼物和财富，我有暂时的保管和教育的权力。 独立能力 尊重 中国的传统思想：孩子是家庭的私有财产。 牺牲自己为孩子 孩子要听话 Baumrind父母教养方式理论 满足需要 坚持原则 高度满足 高度原则 缺乏满足 高度原则 高度满足 缺乏原则 缺乏满足 缺乏原则 严格型 溺爱型 忽略型 严厉型 与孩子交流的原则 体现规矩的爱 带有爱的规矩 规矩必须从出生开始 孩子出生前家庭环境的营造 孩子出生后第一年的规矩 吃的规矩 睡的规矩 产生语言后的行为规矩 早期规矩对人生发展的影响 （最新的研究发现） 规矩迟早要做，越晚代价越大 （个案实例） 孩子可不可以打？ 中国：棍棒底下出孝子 美国：Spare your rod spoil your kid “杖打和責備，能加增智慧；放縱的兒子，使母親羞愧” 圣经《箴》29：15 “不忍用杖打兒子的，是恨惡他；疼愛兒子的，隨時管教”（《箴》13：24） “不可不管教孩童；你用杖打他，他必不至於死。你要用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間”（《箴》23：13-24） 我的观点 孩子可以打 应该打 但是你要会打 打孩子的艺术 前体之前提：打孩子不能带有愤怒 打孩子不能直接用手，需要用杖 打孩子前需要语言的交流 打孩子需要爱 爱和管教的高度统一 家庭内的统一（严父慈母） 教育者之内的统一 案例一：西瓜皮 案例二：打孩子 体现爱的管教和体现管教的爱 情感智力的5个基本因素 自我意识: 懂得自己的感受, 对自己的能力有一个客观的评估，并在将自己的自信建立在这种客观评估上 自我约束: 运用情绪来促进完成任务而不是被情绪左右而影响工作。不轻易放弃目标。从挫折中迅速恢复。 动机: 用发自内心的喜好来引道我们对目标的追求。能让我们面对困境，毫不动摇。 共感: 能感受别人的感受，能从别人的角度思考问题，和不同类型的人建立良好的人