Unit5 Where is my ruler 第五课时.docxVIP

　　【课题】5?第五课时【教学重点】掌握单词【教学难点】认读新词 　　中字母的发音，舌尖要顶上腭【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、课文的配套挂图 　　3、配套的教学课件 　　4、相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习- 　　1、…? 　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测?… 　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 　　2、? 　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下?’…二呈现新课 　　1、出示主题图把单词去掉，提问?让孩子根据自己的情况尽情的说如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍 　　2、让孩子根据图自由的提问…?，请其他孩子回答。 　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 　　3、出示单词卡片，开火车认读。 　　听录音，跟读练习。 　　小组比赛认读，看谁说的又快又准。 　　4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。 　　那组最先完成，获得胜利。 　　三趣味操练 　　1、 　　…！ 　　2、…？ 　　教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。 　　四扩展性活动- 　　教师出示第五单元48、49的场景图制作成课件，在图中加上新学的词汇。 　　小组中问答，运用所学过的句型…?提问或是猜测?【板书设计】第五课时探究活动 　　探究内容?根据提示语，找到物品。 　　活动目的在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。 　　活动方式个体和全体活动相结合 　　活动过程 　　1介绍任务让孩子根据老师的提示找到 　　2孩子根据教师的提示寻找 　　3-----,-----?-----?? 　　4每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答。