生物医学研 究的统计方法 绪论(研究生)教学精品.pptVIP

生物医学研究的统计方法;教学计划;教学内容;为什么要学习统计学？;为什么要学习医学统计学？;为什么要学习医学统计学？;为什么要学习医学统计学？;为什么要学习医学统计学？;案例4 探讨不同透析剂量（L：低剂量；M：中等剂量；S：标准剂量）对腹膜透析患者 TG（甘油三酯）, TC（总胆固醇），TF（转铁蛋白）等指标的影响，于透析后第二天采集患者血清，测得各指标含量如下： ;统计学的概念及发展简史;统计学的概念及发展简史;统计学的概念及发展简史;一、 Laplace 的远见与Louis的实践 1.Pierre-Simon Laplace （1749-1827） 提出将概率论应用到医学领域中。;2. Pierre-Charles-Alexandre Louis（1787-1872） 强调用数据表达临床疗效。; 1.Francis Galton(1822-1911) 应用高斯的误差定律，描述数据 的分布和变异。;2. Karl Pearson（1857-1936） 现代统计学之父，开创了统计方法学，将描 述性统计学改变为推断性统计学。 相关分析、χ2拟合优度检验 Major Greenwood Raymond Pearl;三、从随机化对照临床试验到法制化;2.Austin Bradford Hill(1897-1991) 是现代临床试验的主要推动 者。主张医生的观察与统计设 计结合起来。;统计学的概念及发展简史;生物医学数据的来源与类型;住院号;生物医学数据的来源与类型;生物医学数据的来源与类型;住院号;无序分类变量：所分类别或属性之间无程度和顺序的差别。 —二项分类：性别（男、女）； 考试成绩（及格、不及格） …… —多项分类：血型（O、A、B、AB）； 职业（工人、农民、教师等）…… 有序分类变量：各类别之间有程度的差别。 —教育水平（文盲、小学、中学、大专及以上） —疾病严重程度（轻、中、重） —化验结果（-、+、++、+++）;病例号;4. 变量的转化 变量的转化只能由信息多的方向向信息少的方向转化。 ;5. 变量的编码 定量数据：直接录入原始数据。 定性数据：需进行编码（仅为一个数字代码，并无实际意义）后方可录入，否则不便于进一步运算。 性别： 女（1），男（2）； 血型： A(1), B(2), AB(3), O(4) 化验结果 ：-（1）,+（2）,++（3）,+++（4） ;常用的基本概念;;;;;总体：???根据研究目的所确定的同质观察对象的全体，或者说所有同质的某指标实测值的集合。;;样本含量：样本所包含个体或个体值的个数。;常用的基本概念;;误 差;常用的基本概念;常用的基本概念;常用的基本概念;常用的基本概念;常用的基本概念;常用的基本概念;统计工作的基本步骤;统计工作的基本步骤;Fisher 在他的著作中多次强调，统计学家与科学研究者的合作应该在实验设计阶段，而不是在需要数据处理的时候。 “试验完成后再找统计学家，无异于请统计学家为试验进行“尸体解剖”。 统计学家或许只能告诉你试验失败的原因。”;统计工作的基本步骤;统计工作的基本步骤;统计工作的基本步骤;统计工作的基本步骤;统计思想;统计思想;如何学习统计学？;实习;文献查阅步骤： ;;文献下载;; 人生要以统计思想为基础，以原则、原理为支点，努力形成动态、弹性和开放的情怀，但不要追求过分的完美和无缺，完美和无缺即使对于所谓的伟人也不可能。 ;MAY YOU SUCCEED!