病句1 语 序不当课件教案.pptVIP

;考点阐释： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当;一、语序不当 1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为： ①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。 错例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。;2．多层状语的次序不当。 多层状语的次序一般为： ①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。 错例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 ;例3：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。;例4： 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 【解析】 句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。;3．虚词位置不当 1）副词的位置不对 错例1：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到