基于行业需求的泛艺术类人才培养方案研究.docVIP

基于行业需求的泛艺术类人才培养方案 研究 石云平 安邮电大学数字艺术学院 摘要： 以泛艺术类学生知识背景和能力结构特征为研宂棊本出发点，分析了工科院校 泛艺术类专业培养方案目前而临的问题，提出了基于行业需求的“知识、能力、 素质”三位一体培养方案的构建实施方案，并从培养方案特色和定位、核心课程 的选择标准及课程内容体系方面进行了分析和阐述。 关键词： 泛艺术类;培养方案;实践环节;数字媒体; 作者简介：石云平(1977—)，女，陕西西安人，西安邮电大学数字艺术学院副 教授，主要从事数字媒体艺术研宄。 收稿日期：2015-10-10 基金：2013年西安邮电人学教学改革重点立项项0 :工科院校泛艺术类专业人才 培养方案研宂一一以数字媒体艺术专业为例(JGA201310)的研允成果之一 Research on Training Scheme of Pan Arts Talents Based on Industry Demand SHI Yun-ping Digital Arts Department，Xi’ an University of Posts Telecommunications; Abstract： By analyzing the knowledge background and ability structure of pan arts students, this paper discusses the problems existing in pan arts students training schemes in universities of science and engineering, and then proposes the training scheme of “knowledge，ability, and quality” which is based on the demand of industry development. The author further analyses and illustrates the orientation and core courses of this training scheme. Keyword： pan arts; training scheme; implementation; digjtai media; Received： 2015-10-10 数字媒体是服务于社会发展与文化建设，体现计算机技术与艺术深度交叉融合 的新型学科。该新型学科重点培养基于移动网络平台下对数字内容的创作、生产、 运营的复合型人才，涉及艺术学、美术学和软件工程，并且与音乐舞蹈、计算机 科学与技术、信息与通信工程等学科密切相关。由于社会对数字媒体专业人才需 求旺盛，国内高校在此背景下纷纷开设丫数字媒体专业。基于社会的要求，数字 媒体类人才的培养需要技术和艺术的双重培养，需要高校对技术和艺术资源进 行整合，以做出适应社会和学生学习特点的教育教学方式。由于国内各高校的定 位和师资、硬件条件差异较大，一些高校在师资、实验室等专业办学软硬件方面 还很欠缺，以至出现了一些高校新专业己经开始招生了而人才培养方案却迟迟 不能确定，在人才培养方案屮只是技术类课程和艺术类课程的堆积，没有一个 完善的技术与艺术相结合的课程体系，或者一些高校部分艺术类的课程或技术 类的课程缺少师资，临时借用外校的教师，或者临时引进教师，在教师的培养 上也缺乏系统性，严重影响了人才培养的质量，同时可能造成所培养的人才是 只有“熟手”，而缺乏深厚专业知识能力。怎样根据高校办学特色和高校的办学 条件，探索一条既适合社会对人才的需要，又能满足自身办学能力的人才培养 方案呢？这是每个院校在开设数字媒体专业时考虑的问题。 一、泛艺术类学生知识背景和能力结构特征 （一）泛艺术类专业概念的界定 泛艺术是相比传统纯艺术而衍生的概念，通过查阅大量文献并没有对泛艺术有 一个明确的统一定义。随着当代技术与艺术的深度融合，泛艺术化是技术对当代 艺术影响的表现之一。因此将泛艺术类专业定义为是艺术与信息技术紧密结合， 用计算机技术实现艺术创意，体现信息技术的特点。数字媒体艺术专业、动画专 业、摄影专业等都是典型的泛艺术类专业，本文仅以数字媒体艺术专业为研究对 象。 （二）泛艺术类学生的知识背景 数字媒体艺术专业是一个典型的泛艺术类专业，它是一个宽口径的以技术为主， 艺术为辅，技术与艺术相结合的新媒体专业，从近几年的招生实际情况来看， 该专业学生必须同时满足两个条件才能有资格被高考录取，即参加数字媒体艺 术专业联考或参加美术联考，同时高考分数通过艺术类二本最低控制线。m从 2012—2014年三年的高考录取情况来看，学生均具有