1《秋天的图画》第一课时 之三.docxVIP

　　学习目标 　　1、认识图、梨等8个生字。 　　会写波、浪等8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 　　3、初步感受劳动最光荣。 　　4、愿意背诵全文。 　　一、导入——出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？ 　　生可能回答1、根据经验得知；或通过看字得知等。 　　从而认识生字图 　　设计意图引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣 　　二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》出示课题 　　这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求 　　把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。 　　设计意图培养合作精神 　　思考这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。 　　设计意图渗透不动笔墨不读书的习惯 　　三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学 　　首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字梨、笼为什么是竹字头、浪、粱为什么是米字底、燃为什么是火字旁 　　检查读书效果 　　师1你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？4句 　　师2这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。 　　师3再把你挑出的最难的一句读3遍。 　　好，接下来我们向困难挑战！ 　　生生之间展开各种形式的读句子。 　　设计意图为学生创造读书的机会，做到以读为主。 　　不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。 　　在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子穿插阅读教学。 　　、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 　　在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。 　　、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的人字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 　　要求读好长句，认识生字词勤劳，说说它的意思，并用上勤劳说一句或几句话。 　　感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？ 　　四、巩固识字，布置作业 　　师引1——这些人们真勤劳，老师说呀，今天我们班的小朋友真聪明，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧！ 　　师2——下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好准备一下。 　　第二课时 　　主要完成朗读训练并要求背诵、写字、课堂作业本。 　　1《秋天的图画》第一课时教学设计之三由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!