“圆柱的体积”教学案例及反思.docxVIP

　　作者朱向明新课程下怎样用教材教？■——圆柱的体积教学案例及反思江苏邳州运河镇吴闸小学朱向明2213000516——6298051■新课程观强调教材是一种重要的课程资源，对于学校和教师来说，课程实施更多地应该是如何更好地用教材，而不是简单地教教材。 　　在实际教学中，如何落实这一理念？本人结合圆柱的体积一课谈谈自己的实践与思考。 　　■[片段一]■师生共同探究出圆柱的体积计算公式后对公式加以应用。 　　师出示教材例4苏教版第12册8一根圆柱形钢材，底面积是20平方厘米，高是15米，它的体积是多少？■由于课前学生已进行了预习，多数学生是按照教材介绍的解法来解答■15米=150厘米20×1150=3000立方厘米■师这道题还有其他结果吗？学生又沉入了深思不一会儿，另外两种结果纷纷展现■①20平方厘米=0002平方米0002×115=0003立方米■②20平方厘米=02平方分米15米=15分米02×115=3立方分米■师为什么会出现三种结果？■经讨论，学生才明白从不同的角度去考虑问题，将得到不同的结果。 　　■[片断二]■巩固与应用阶段，我将教材练习二中的一个填表题表1进行了加工组合呈现给学生这样一个表格表2。 　　■表1■■表2■■学生填表后，师观察前两组数据，你想说什么？■学生独立思考后再小组交流，最后汇报。 　　■生1两个圆柱的高相等，底面积是几倍的关系，体积也是几倍的关系。