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地理培优补差教案.doc 10页

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地理培优补差教案 丰县实验中学 张玉珠 教学目标: 知识目标:黄河泛滥成灾的原因及治理方案 能力目标: 培养学生推理分析及解决实际问题的能力 情感态度价值观:增强学生环保意识和可持续观点 教学重点: 黄河泛滥成灾的原因及治理方案 教学难点: 培养学生推理分析及解决实际问题的能力 教学过程: 黄河的忧患 【自主学习】 你对黄河忧患知多少? 【教师提示】 从文字、资料、图像中提取信息 让学生列举、归纳: 1.上游:凌汛 2.中游:水土流失 3.下游:凌汛、断流、地上河、决口泛滥、水污染 【引人】 我为黄河找病根,为说明这个问题,要充分利用课本插图和资料。 忧患成因 把以上忧患分成四组: A组 凌汛 B组 水土流失 C组 断流 水污染 D组 地上河、决口泛滥 每组派一人抽签,抽到签后立即进行讨论分析成因 【提示资料】 世界上含沙量最大的河流 断流:一条奔腾了千万年的大河,一条被中国人视为母亲河的大河会不会就此成为内流河? 地上河数据,决口改道的资料 【特别提醒】 黄河决口泛滥是因为下游形成地上河,究其根源是中游水土流失带来的大量泥沙造成的 防治措施 【引人】 为拯救母亲河设计一个宣传广告 角色转换: 假如你是水利部长或者是环保人士,请你为治理黄河献计献策 归纳: 上游:兴修水利,实行梯级开发,植树种草 中游:加强黄土高原的水土保持,修建水库使治沙和防洪并举 下游:加固黄河大堤,修建分洪蓄洪工程 【体验成功】 昔日黄泛区变成花果园 政府加大力度治理黄河断流,取得很大成效 课后反思: 这是一个针对好学生的复习课,所以选取了大量资料、图片,让学生自己分析,教师加以点拨,归纳,在加上典型的练习训练,可以使学生更上一个台阶,达到培优的目的。 练习提升: 1.治理黄河的根本措施是( ) A 在上游建水库 B 加强中游黄土高原的水土保持 C 下游加固大堤 D 建小浪底水利工程 2.黄河流域的灾害和其分布的具体河段连线正确的是( ) A 凌汛——中游 B 断流——上游 C 水土流失——上游 D 决口泛滥——下游 3.黄河中游地区常见的现象有( ) A 地上河决口 B 水土流失 C 凌汛 D 断流 4.读河流分布图回答下列问题: (1)黄河、长江滚滚东流,其原因是 (2)黄河、长江共同流经的地形区是 共同流经的省区是 (3)“黄河在流血,长江也在流血”说明两条河流所在区域 严重应在河流中上游地区 以减少泥沙进入河道 地理培优补差教案(二) 一、教学目标: 1.知识目标:我国降水的分布规律和地势特点 2.能力目标: 培养学生读图分析问题的能力 3.情感态度价值观:总结期中考试的收获和教训 二、教学重点: 我国降水的分布规律和地势特点 三、教学难点: 培养学生读图分析问题的能力 四、教学过程: (一)读我国四个城市降水柱状图(见期中考试卷)回答问题: (1)四个城市各月柱状图表明,我国东部地区的降水量由 向 逐渐减少。 【分析】 此题错误原因: 降水量的分布指的是我国东部地区,而不是我国全部,所以答案应该是由南向北 逐渐减少。 (2)四个城市降水的季节分配都 , 降水集中在 季 【分析】此题错误的学生很少。 (3)南方雨季开始 ,结束 ;北方雨季开始 ,结束 。南方雨季比北方雨季 (长 短) 【分析】 此题错误的学生较多,原因是题目问的不明确,按课本 学生填月份的比较多,而不填早晚,明确填的是规律。 【总结】: 通过本考题主要考查学生对我国降水,地区分布规律和时间分配规律理解和运用。 读“我国北纬36度纬线所作的剖面图”,(见期中考试卷)完成下列要求。 【分析】此题第(1)小题错误的学生很少。 (2)图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是 河的河谷地带,第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是 。 【分析】此题错误的学生较多,原因是答的不准确,不能结合图来回答。 (3)这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为( ) A 有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成丰富的降水 B 使我国许多大河自西向东注入海洋,沟通了东部与西部的交通 C 在阶梯内部,由于降水丰富,水能资源巨大

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