基于跨境电商的Photoshop课程教学改革探索与实践.docVIP

基于跨境电商的Photoshop课程教学改 革探索与实践 广东机电职业技术学院 摘要： 图形图像处理技术在跨境电商视觉营销屮发挥着重要作用。本文结合企业需求、 跨境电商人才培养模式及笔者的教学实践，分析了目前基于跨境电商的 Photoshop课程教学中存在的普遍问题，对基于跨境电商的Photoshop “教什 么” “怎么教”的问题进行了研究和探讨。 关键词： 图像处理;Photoshop;跨境电商; 作者简介：钟雄，硕士、助理研宂员、广东机电职业技术学院、研宂方向：计算 机应用技术。 基金：2016年广东机电职业技术学院校级教科研项目（课题编号:YJJ2016-13） 研究成果之一 引言 在全球经济一体化的时代背景下，随着互联网的普及，物流水平的进步，消费 者信用体系以及支付环境的不断完善，电子商务做为一种新的业态取得了前所 未有的快速发展，电子商务己改变了人们的生活方式与消费习惯。2015年以来, 国务院接连发布丫几个关于大力发展电子商务的指导意见，我们可以深切地感 受到在“大众创业、万众创新”的浪潮下社会对于电子商务的高度重视。 跨境电子商务是电子商务的一种形式。在网络销售过程中，产品图片是最直观的 展示方式，产品照片直接影响消费者对产品及品牌的印象，Photoshop在产品图 片处理中发挥着重要作用，越来越多院校将Photoshop列为跨境电商相关专业 的必修课程。 1、Photoshop课程教学现状分析 1.1教材内容宽乏，缺乏专业针对性 从教材内容设罝上看，大多数教材专门讲平面设计，面面倶到，以跨境电商应 用为背景的教材极少。而跨境电商对外语能力的要求决定了大多数学生来自文科 专业，学生的动手能力没有理科学生强，而现行教材没有很好将学生的专业现 状与跨境电商的企业需求联系起来，重点不突出。学生所掌握的知识要么是一些 基础知识，要么是只掌握了教材的基本案例，学生入职后工作能力不能与企业 应用很好衔接。 1.2教学方法缺乏创新，学生动手能力差 Photoshop课程的科任教师基本是计算机专业出身，缺少电子商务方面的知识， 教师在教学屮主要运用传统的教学方法，以教师为主体，注重知识的灌输，忽 略学生动手能力的强化提高。根据教材实例，教师在教师机上演示、讲解操作步 骤，学生观看操作流程，任务布罝没有专业特色，缺乏多样性，没有与学生未 来工作岗位实际需求相对接，脱离了学生的职业能力需求，以就业为导向的指 导思想不够突出。这种教学方式会导致学生无法举一反三，通常出现学生能听懂, 而到动手时却无从下手，不懂得将技能运用到实际工作屮，学生自主学习探索 的兴趣度不高。 1.3教学过程缺乏企业参与，与社会需求相脱节 大部分Photoshop授课内容与企业当前发展所需知识与技能有所脱节，将企业 兼职教师引进课堂的作法不多，教学过程企业参与度不高，校企联合开发教材 极少。此外，由于教师缺少企业实践经验，对知识的在实际岗位上具体有哪些应 用掌握得不够全而，讲解过程自然显得枯燥乏味，解决问题的方法也较为落后， 培养出来的学生不能很好适应企业需求。 2、Photoshop在跨境电子商务中的应用 为了搞清楚Photoshop课程要“教什么”的问题，笔者走访了多家跨境电商企 业，对产品图片美工相关岗位的能力要求做Y详细分析。经归纳，Photoshop在 跨境电商中的应用主要有阁片剪裁、美化、banner与海报设计、网页美化等。 具体来讲，主要用于以下6个方面。 2.1图片裁剪 在拍摄产品图片时，拍摄出来的相片不可能完全符合平台要求，有时候会因为 镜尖焦段、拍照距离或者器材和取景现场的限制而导致没有拍出理想照片，这就 需耍将拍摄出来的阁片进行裁剪。在设计店招、海报、产品主阁吋也经常用到裁 剪。 2.2图像美化 环境的影响可能会导致拍摄出来的图片出现污点、瑕疵，利用Photoshop的修复 画笔工具、污点修复画笔工具、修补工具、仿制图章工具等可以对污点进行清除。 比如服装模特脸上的痘痘、色斑等可以结合利用以上儿种工具进行处理，让图片 更加美观。 2.3图像调色 调色是图像处理的一个重要环节，不但可以还原图像的真实色彩，还可以赋予 画面独特的美感和意境，从而激发消费者的购买欲望，提高成交率。拍摄时往往 会由于拍摄技术、光线等原因导致拍摄出来的和片出现曝光不足或偏色，这就需 要对相片做调色处理。调色主要使用色相/饱和度、色阶、曲线等几个工具进行。 比如利用“色相/饱和度”可以调整图像颜色的浓淡，用色阶工具和曲线工具调 整图像的亮度，利用色阶工具和直方图调整偏色图片等。 2.4抠图 抠图就是把图片或影像的某一部分从原始图片或影像中分离出来成为单独的图 层，为了后期的合成做准备。在产品图像处理中，最常用的抠图工具有:选框工 具、套索工具、魔棒工具、钢笔工具、