人教版小学三年级语文《孔子拜师》交流课教案与教学反思.docVIP

人教版小学三年级语文《孔子拜师》交流课教案与教学反思 《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行. 课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如 拜见———拜访、等候——迎候 等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透. 文章的重点内容 孔子诚心拜师 很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰.所以,可以两课时完成教学任务. 设计意图： 孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。 学情分析 我班学生总人数16人. ，全班的学习 现状： 1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。 2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。 教学中做细课堂教学，做足课外积累，让学生走进生活积累。 教学目标 一、知识与能力 1、学会本文的生字和有关词语; 认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。 2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。 二、过程与方法： 1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思. 2.学会借助课外资料学习语文. 3.参考资料：孔子拜师资料目录 三、情感态度和价值观： 1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。 2、学会借助课文资料袋来学习语文。 教学重点和难点 教学重点 了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行. 教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长. 教学过程 一、复习旧知导入新课 1、指名上板填空，复习所学字词。2、指名说：全文写了一件什么事？3、详细学习故事，认识两位思想家。 1、填空。2、口答。 反馈、巩固学生上节课所学生字词及对课文整体把握情况。 二、深入学习课文，体会孔子、老子的品行。1、学习第一自然段。2、学习第二、三自然段。 1、出示要求：自读、思考：孔子拜师前是个怎样的人？2、指导学生交流。1、提出学习要求：（1）听读，画出描写孔子拜师过程中表现的名子，并谈体会。（2）你觉得孔子是怎样的一个人？（3）找出描写老子对孔子态度的句子，体会老子是怎样的一个人？2、巡视学生听读，指导回答问题。3、指导，评价朗读。 自读。回答。1、一名同学读文。2、其他同学业听读，画有关句子。3、谈体会，回答问题。4、齐读描写孔子表现的句子，用称赞语气。5、分角色朗读二、三自然段。 让学生在听、读、画、想的前提下，自己体会，认识两位大思想家的品行，再能过齐读、分角色读，深化对文章的理解，加深对两位思想家的认识。 三、总结全文拓展延伸1、完成课后第二题。 2、拓展延伸 1、出示课后第二题。2、指导学生完成课后“选做题”和“综合性学习”。 谈结老子、孔子的印象及学习文章后的感受。 使学生对全文内容及两位思想家形象有一个更深刻完整的认识，并使学生从两思想家的品德中受到熏陶，提高自身的思想境界。另外，让学生用多种方式更多地了解传统文化。 四、布置作业 布置作业 1、完成课后第二题。2、抄写并搜集孔子名言。3、完成综合性学习。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 17、孔子拜师拜 师 前 拜 师远年闻名 风餐露宿 日夜兼程 学无止境总觉……不够…… 上前行礼 学生学习活动