《苏珊的画》的教学设计.docxVIP

　　《苏珊的画》的教学设计 　　教学目标 　　1．学会本课的生字新词。 　　2．理解课文内容，明白在生活中要善于动脑筋促转化，把坏事变成好事。 　　3．继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。 　　感悟积累对自己有启发的句子。 　　课前准备识字卡片、苏珊的画 　　教学时间二课时 　　教学过程 　　一、激趣导入 　　同学们，你们喜欢画画吗？有一个叫苏珊的小朋友也特别喜欢画画，看，他画的漂亮吗？出示苏珊的画说起这张画呀，还有一个小故事呢。 　　你们想知道这个故事吗？那咱们快读读课文吧。 　　二、初读课文 　　1．用自己喜欢的方法读，遇到困难和小组的同学一起解决。 　　2．小组长用生字卡片检查识字情况，小红花作为奖励。 　　3．谁愿意当小老师检查识字情况？可以采用自己喜欢的任何方式 　　三、理解课文 　　师同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好吗？选你最喜欢的一段读一读。 　　生读课文 　　师谁想到前面展示一下？大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯。 　　指名读书，相互评价，教师适时引导学生感悟文中情感，理解课文内容。 　　预想课堂情境 　　生老师，我喜欢读的是第四段，我要给大家读读。 　　生读完后，师我要和你握握手，知道为什么吗？ 　　生我读的好。 　　师知道好在哪儿吗？因为你读出了苏珊高兴的心情。 　　可苏珊为什么高兴呢？谁还能再这样读一读？我们读书就要这样，把课文