思考力创新力执行力—高三一统质量理论.pptVIP

* 4.回归课本 在复习每一课题时，必须联系课本中的相应部分； 在解高考训练题时，如果遇到障碍，应有查阅课本的习惯； 在复习训练的过程中，我们会积累很多解题经验和方法，其中不乏一些规律性的东西，要注意从课本中探寻这些经验、方法和规律的依据； 注意在复习的各个环节，既要以课本为出发点，又要不断丰富课本的内涵，揭示课本内涵与高考命题之间的联系； 关于解题的表达方式，应以课本为标准； 注意通过对课本题目改变设问方式、增加或减少变动因素和必要的引申、推广来扩大题目的训练功能。 * 处理好五个关系 考试说明和课程标准、教材的关系 直接依据考试说明，全面依托课程标准和教材 知识理解与解题的关系 重在理解，适当训练 重点知识和一般知识的关系 抓紧重点，不忘一般 难题与基础之间的关系 基础扎实，量力而行 学科之间的关系 全面均衡，有所侧重 * 精细管理 ●集体备课 ●为我所用 ●控制考试 ●规范答题 三、执行力 * 1.集体备课 * 2.为我所用 坚持“四精原则”，反对“拿来主义” 教辅为教学服务，不可本末倒置 * 教辅市场的现状 ●打着“新课标”旗号，设置各种花俏的栏目； ●增大图书篇幅，超负荷几倍的题量； ●吸引读者眼球，高考目标“一步到位”； ●重复训练、形式单调、方法泛滥、