《苏州园林》 12.docxVIP

　　《苏州园林》太林学校袁光德素质教学目标1、知识目标学习用准确的语言说明事物的特征。 　　2、能力目标培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。 　　3、情感目标培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 　　4、心理素质培养目标培养学生大胆发言，说真话的良好心理品质。 　　教学难点准确地说明事物。 　　教学重点说明事物要抓住特征。 　　学生分析本教案是公开课上教师与陌生的学生力求一节课完成《苏州园林》一文的教学设计，要求学生预习解决生字词。 　　由于教师与学生互不了解，又有许多听课和评课老师，因此紧扣教学目标设计了组织教学环节，力求调节好学生情绪、激活学生思维。 　　全堂课的设计，教师把调动学生观察、思考、学习范例、自主表达作为第一要素。 　　力求让师生忘记公开课的功利目标和压力，自然的、真实的展示自己学习、探究知识的过程。 　　教学过程一、引入激趣同学们，很高兴和大家一起学习，我这人哪，自以为是很有个性的，但我很想知道我在你们的眼里有什么特点。 　　请同学们告诉我好吗？请注意特点就是我区别于其他人的独特之处。 　　让学生自由的发言，教师适当评点，真诚地肯定找出老师特点包括缺点的发言。 　　鼓励学生说真话，说独特的感受。 　　正如同学们所说，老师不完美，也说不上漂亮，可我很快乐，因为我是独一无二的，我有自己鲜明的特点。 　　每一个人都是独一无二的，你也一样。 　　同学们能找出老