《丁丁冬冬学识字（二）2》.docxVIP

　　《丁丁冬冬学识字二2》教学设计之二中心发言人厝斗小学陈朝凤 　　一、揭题导入 　　师结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。 　　1出示词语脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏 　　还记得这些老朋友吗？谁来读一读？ 　　2读了这些词，你们有什么发现？板书身月 　　学生在复习旧知识的同时，根据自己已有的知识结构发现、探究，进而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思 　　二、学习与身字旁有关的生字。 　　1引导学生了解身字旁所表示的意思 　　1出示课文中的插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？ 　　2正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。 　　3出示躯体、躺下、鞠躬、躲藏 　　谁认识他们？领大家读一读。 　　4下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫心有灵犀一点通。 　　请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。 　　其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。 　　出现、鞠躬、躲藏、躺下等词 　　以这个游戏引导学生做动作猜词语，使学生切实体会身字旁所表示的意思，既解决了本课的教学重点，又增添了课堂教学的趣味性，激发学生的积极性和主动性。 　　2引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。 　　师怎样记住躯、鞠躬这三个生字呢？谁愿意当小老师教教大家？ 　　学生运用第五单元所学习的分析字形的方法进行互相学习。 　　三、学习与月