《锄禾》教案——平等互动转变学习方式.docxVIP

　　《锄禾》教案——平等互动转变学习方式 　　《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文，它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。 　　这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。 　　设计理念 　　设计本课教学时，我以识字、写字和朗读为重点，通过师生平等互动，让学生自主、合作、探究学习，主要指导学生在语言环境中识字，在自己的朗读实践中读懂课文，培养语感，发展学生的想象能力，知道劳动成果的来之不易。 　　设计思路 　　一、对话互动，披情入文 　　学习本课前，发挥学校地处农村的优势，布置学生留心自己的爸爸、妈妈或邻居的劳作情景，让学生从实际生活中体验到劳动的辛苦。 　　导入新课前，让学生在小组中交流自己看到的和想到的，让学生的心弦对话交流中被拨起。 　　教师趁机引导小朋友们，劳动是一件辛苦而又多么有意义的事啊。 　　唐代诗人李绅就写了一首关于劳动的诗。 　　现在，我们一起来学习这首诗。 　　这么一来，整堂课就在师生、生生对话中铺开，达到以情入文的效果。 　　二、以读引路，整体感知 　　1、生自主选择方法读古诗。 　　可自己拼读；可同桌互读；也可小组合作读。 　　2、指导学生读准古诗。 　　为了避免朗读时的枯燥无味，我采用了老师参与读、抽查学生或小组、接受老师挑战等多种朗读形式，使学生在一种融洽充满竞争的氛围中读书，无形中也培养了学生合作竞争意