数学北师大版六年级下册圆柱与圆锥体积之间的关系.docVIP

《圆柱体与圆锥体之间的关系》 复习课教学设计 南郑县新集镇华山小学：宁 健 教学内容： 北师大版六年级数学下册第一章《圆柱体与圆锥体之间的关系》 设计思路： 本节课是一节复习课。在学生学完圆柱体和圆锥体的体积之后，对圆柱体和圆锥体的体积计算进一步认识，特别是在圆柱与圆锥的“底面积、高、体积”中，其中两个量分别相等时，另外一个量之间的关系。这类题目经常在填空题或选择题中出现，这部分题型在我们部分学生解决问题中存在一定困难，而本节课就是在此基础的提高。引导学生分析与归纳出：在圆柱体与圆锥体中两个量分别相等时，那么另外一个量之间也存在3倍的关系，这便于提高学生解决问题的能力。 教学目标： 1、让学生经历对圆柱体与圆锥体中两个量分别相等时，另外一个量之间关系的分析与归纳，进一步加深学生对圆柱体与圆锥体的有关计算的理解。 2、学生经历了分析与归纳，提高学生解决问题的能力。让学生理解数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 准确对圆柱体和圆锥体的进行体积计算，提高学生解决问题的能力。 教学难点： 引导学生归纳，在圆柱体与圆锥体中两个量分别相等时，另外一个量之间也存在3倍的关系。 教学准备：《圆柱体与圆锥体之间的关系》复习课课件。 教学过程： 一、谈话导入: 1、在第一章中，我们主要学习了什么内容？（圆柱体与圆锥体）在这一部分知识里，大家学到哪些？还存在哪些问题？我们一起今天探讨圆柱体与圆锥体之间的关系，板书课题。 2、谁来说一说：圆柱体的体积如何计算？圆锥体的体积如何计算？圆锥体的体积是如何推导出来的？圆柱体与圆锥体之间有什么关系？强调：“同底等高”的条件。 二、分析与归纳： 1、在一个圆柱体与一个圆锥体中，它们的底面积和高分别相等（同底等高）时，如图，它们的体积之间存在什么关系？ 我们在前面学习时通过实验可以得到：圆柱体积等于圆锥体积的3倍。（或圆锥体积等于圆柱体积的，也可以这样理解：圆柱体积占了3份，圆锥体积占了1份。） 练习①：一个底面积是9.6平方分米，高1分米的圆柱体钢坯，熔成和它等底等高的圆锥体，能熔成（ ）个，每个圆锥体的体积是（ ）。 2、在一个圆柱体与一个圆锥体中，它们的底面积和体积分别相等（同底等积）时，如图，它们的高之间存在什么关系？ 圆柱体体积 = 底面积 × 圆柱体体积 = 底面积 × 高 圆锥体体积 = 底面积 × 高× 1 1 3 即：圆柱体的高等于圆锥体高的，（或圆锥体的高等于圆柱体高的3倍。） 选择练习②：一个圆柱与一个圆锥的底面积相等，体积也相等。圆柱的高是12厘米，则圆锥的高是（ ）厘米 ①、36 ②、48 ③、12 ④6 3、在一个圆柱体与一个圆锥体中，它们的高和体积分别相等（同高等积）时，如图，它们的底面积之间存在什么关系？ 分析： 圆柱体体积 = 底面积 × 圆柱体体积 = 底面积 × 高 圆柱体体积 = ×底面积 × 高 即：圆柱体的底面积等于圆锥体底面积的。（或圆锥体的底面积等于圆柱体底面积的3倍。） 选择练习③：一个圆柱与一个圆锥的体积和高分别相等，如果圆锥的底面积是4.5平方厘米，那么圆柱的底面积是（ ）平方厘米。 ①1 ②4.5 ③1.5 ④13.5 三、能力提升练习。 1、等底等高的一个圆锥体与一个圆柱体，体积和是72立方分米，圆锥体积是（ ）立方分米，圆柱体积是（ ）立方分米。 2、一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，圆柱体比圆锥体的体积多48立方米，圆锥体的体积是（ ）。 3、一个圆柱体与一个圆锥体的体积和底面积分别相等，如果圆锥体的高是h厘米，那么圆柱体的高是（ ）厘米。 4、把一个体积是18.84dm3的圆柱体削成一个最大的圆锥体，得到的圆锥体的体积是（ ）dm3，削去部分的体积是（ ）dm3。 5、一个圆柱体底面积是314cm2，高是8cm。一个圆锥体和它体积相等，高也相等。这个圆锥体的底面积是（ ）cm2。 6、一个圆柱形橡皮泥，底面积是12cm2，高是5cm。如果把它捏成底面一样的圆锥体，那么这个圆锥的高是（ ）。 7、将一个底面半径是4dm，高是6dm的圆柱体零件熔铸成一个底面直径为4dm的圆锥体零件，则圆锥体零件的高是（ ）dm。 四、交流收获。 强调：两个条件缺一不可，否则就不能使用这些结论，如第7题。虽然也是等积变形，但它的底面积不一样，即：等积不等底。 五、课后练习： 填空： 1、有两个底面积和体积分别相等的圆柱和圆锥，如果圆锥的高是15厘米，圆柱的高是（ ）厘米。 2、一段圆柱形木头，削成一个最大的圆锥体，削去的体积是44cm3,则削成的圆锥的体积是（