《安塞腰鼓》 8.docxVIP

　　17、安塞腰鼓教学目标１整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。 　　２有感情地朗读课文，感受力量，体现节奏感。 　　３简析场景描写，体会文章主题。 　　４理解排比、比喻、反复修辞在文中的作用。 　　教学重点学习场景描写，理解文章主题课时安排２课时课前准备查找黄土高原的相关文化、地理和风俗人情知识，掌握生字、词语，查找音像资料 　　第 　　一 　　课 　　时教学设计一、导入中华民族五千年的文化，渊源流长，颇具地方特色的传统娱乐节目都登上大雅之堂。 　　安塞腰鼓这一陕北民间的舞蹈曾走红亚非拉，并多次出现于大型的国家庆典。 　　二、交流资料１、学生交流自己所查找的资料，先小组内交流，后推举代表发言，在全班交流。 　　２、教师出示资料安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。 　　这一切均与陕北古老的历史有关。 　　陕北高原自古以来就是边关要道，连接中原农业民族和草原游牧民族。 　　秦始皇时期大将蒙恬，率三十万大军镇守陕北，防止匈奴内侵；北宋时期的范仲淹、沈括等也曾来到陕北领导抵御西夏人入侵的战争……可以说，安塞腰鼓既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。 　　它气势磅礴，充满激情与力量，是生命的舞蹈与狂欢……三、读课文，整体感知。 　　1、放录音，听读全文。 　　学生自由朗读。 　　２、教师范读，学生听读后评价。