《小雨》.docxVIP

　　《小雨》教学设计之一佚名 　　第一课时 　　教学目标 　　1、学习生字、词语，重点学会急、等、最、捆、束、麻6个生字，理解性急、等一等的意思。 　　2、初读课文，初步感知课文内容。 　　3、学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。 　　教学过程 　　1、创设情景，引出课题。 　　1请小朋友随录音唱《小雨沙沙沙》的歌，创设学习课文的情景。 　　2启发谈话种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么？ 　　3揭示课题，齐读课题。 　　2、初读课文。 　　1听课文录音，初步感知课文内容。 　　边听边想课文中谁跟小雨在说话？他向小雨提出了什么要求？为什么要提出这个要求？ 　　2听后引导学生用自己的话简单说说。 　　3、指导自学课文。 　　1轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。 　　2看看田字格中的生字，想办法记一记字形，容易写错的字做上记号。 　　3划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。 　　4再读课文，想想课后问题1。 　　4、检查自学情况。 　　1认读生字。 　　重点正音 　　等后鼻音；最平舌音；束翘舌音；信前鼻音；然读，不要读成。 　　2你用什么办法学会了什么字？说说生字的偏旁名称，认识角字旁。 　　3指名带读划下的新词。 　　从图入手理解麻。 　　4指名试读课文，读后纠正。 　　5齐读诗歌。 　　5、学习课文第一部分。