《范进中举》网络性.docxVIP

　　教学目的1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力；3、写作模仿创新能力教学重点探究小说中的讽刺艺术教学难点如何在小说中运用讽刺艺术。 　　通过对比、夸张的手法达到讽刺效果电教手段计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习教师指导，学生交流探讨素质目标培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力课件制作素材搜集来自互联网和教学参考资料，制作网络课件。 　　使用软件工具还包括、、50、、制作邓湘云课件地址教学环境计算机网络机房校园网宽带接入国际互联网课时安排2课时1、创设情境——封建科举制度简介，作者吴敬梓简介2、明确任务探求小说讽刺艺术的表现手法根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。 　　模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。 　　3、协作学习①思考问题，形成小组观点，并用交流。 　　②形成各自结论作品。 　　为了完成任务，同学们需要经历哪些过程？请仔细看下面的步骤，并按要求一步步进行。 　　1、分好三人小组课前已经完成2、小组成员阅读《范进中举》文章中，５—９自然段。 　　思考小说的讽刺艺术表现手法是什么？讨论，把小组的结论写下来。 　　＊示例我们小组认为，…………3、故事欣赏《范进中举》的图片故事4、范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？阅读课文，并作出总结，写下来。 　　5、在自由阅读资料中任