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大学辅导员工作中教育时机的捕捉与利用 摘要：要搞好民族地区大学辅导员工作，辅导员必须 增强进取心，不断地学习、总结经验、探索教育规律。结 合学校实际，把握学生特点，遵循教育规律，如此才能善 于捕捉教育时机，取得教育实效。辅导员在工作中还要增 强针对性、便捷性、和谐性，这是大学辅导员工作中的必 备技能，也是大学辅导员工作成功与否的关键。 关键词：大学辅导员；教育时机；捕捉与利用 随着高校的不断扩招，大学生在校人数增加很快，许 多综合性高校的专业系调整建制成立为专业学院，学生的 增加以及专业学院的建立为大学辅导员工作提出了新的挑 战。我所在师范学院在升格后，学生和专业不断增加，出 现了这新的管理难题，面对新的教育形势和教育辅导工作， 大学辅导员必须认真研究大学教育实际和大学生的思想状 况，结合自己的教育专长，创造性地开展工作。大学辅导 员的工作首先要增强针对性，做到有的放矢、因材施教， 要注意捕捉教育时机。当了解到教育的对象内心某种矛盾 较为突出，或某种矛盾已经暴露或即将暴露时，正是出现 教育时机的时候，形成思想发展的一个“燃点”，这就是大 学辅导员实施教育的有利时机。辅导员有效把握时机，做 到趁热打铁，教育工作就会体现出针对性，不至于走弯路 或是脱离学生实际；其次，增强便捷性。当学生内心活动、 主体意识相对活跃的时候，正是他们主体能动性容易发挥 的时候。学生由于某种需要的渴求，容易与大学辅导员进 行的教育活动碰撞。如果大学辅导员能捕捉这一时机，就 会增强教育工作的便捷性，取得很好的教育效果；第三， 增强和谐性。和谐社会已成为我们追求的一个目标，那么， 我们的教育也应该体现出和谐，增强教育或者大学辅导工 作中的和谐性，也是一种工作的方向和目标。当学生遇到 困难，急需别人的帮助、理解、支持或予以解决困难时， 正是大学辅导员教育的最佳时机，这时如使学生感到辅导 员对自己的了解，感受到辅导员的关心和爱护，学生就会 对辅导员的教育帮助倍感珍惜和重视，这就会增进师生感 情、增强教育效果，提高辅导员的威信。大学辅导员要做 到合理捕捉教育时机，必将加大工作的难度，这就要求大 学辅导员必须不断地学习、不断总结经验、不断摸索教育 规律，不断提升自己的教育辅导能力，如此才能更好地把 握教育时机，取得教育实效。教育时机的把握，具体表现 在以下几个方面。 、抓住学生的兴趣点进行教育 大学的学习和专业活动丰富多彩，学生大都乐于参加 各种丰富多彩的校园文化娱乐活动，在活动中得到锻炼和 成长，这是当今大学特别是师范院校的一大特色。当学生 对某种事物或某项活动产生兴趣、出现了积极追求欲望时， 内心活动总是十分活跃的，他们或因需要而“饥渴”，或因 强烈的追求而激动，或为了达到目的而执着，就会把自己 有关这方面的心理活动集中于这项事物或活动上，并积极 努力去参与这项活动，以期在活动中锻炼自己、提升自己、 证明自己，增强信心。大学辅导员应积极参与到学生的各 项活动中，及时了解学生的情况并及时给予关注，驱动学 生在学习和活动中去获取知识、参加实践、锻炼能力。投 身学生当中、融入到学生的生活和学习之中，这正是大学 辅导员抓住学生的兴趣点进行教育的最好时机。为此，培 养学生的各方面的兴趣也成为辅导员的一项重要任务，因 为兴趣广泛的学生参与活动的机会多，接受教育的机会就 多。当然，大学辅导员要明察秋毫，练就一双审视的慧眼， 随时注意把握住学生兴趣发展的倾向，当学生产生不健康 兴趣时，要及时采取措施，进行干预，然后加以引导和教 育，促进学生健康发展。 二、把握学生的兴奋点实施教育 当某种事物或某项活动引起大学生特别的关切时，必 然在大学生身上产生某种强烈反应，激发出极大热情，在 思想上出现兴奋点。大学辅导员如果能把握好时机，抓住 这一兴奋点，就可以激励起学生强烈的上进心。兴奋点的 出现是学生思维“活跃”的表现，具有爆发性和很强的感 染力，将会引起学生群体的强烈反应。大学辅导员把握学 生的兴奋点实施教育较为容易，但要注意区别各种“兴 奋”的界限。有时学生热衷于某些事情或某项活动，但不 是教育所要求和提出的，这时大学辅导员要及时引导，在 不挫伤学生积极性的情况下，使其兴奋点转移到大学辅导 员的教育内容和要求上来。有时学生热衷于某种事物或某 项活动，大学辅导员暂时把握不住对这种事情或某项活动 应抱的态度时，必须特别慎重。对其中积极的东西要按照 学校的基本教育要求加以疏导，把握住大方向，使兴奋点 成为实现教育目标的启动点，否则将失去可贵的教育时机 而挫伤学生的积极性。 、抓住学生的利益点进行教育 青年学生在校学习期间，肯定会遇到各种各样的诱惑 和利益冲突，在诱惑和利益冲突面前，许多学生会盲从并 失去正确的判断和是非价值观偏差。所以，当学生的利益 与集体的利益、社会的利益总会有不一致或