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如何加强高职院校学生党员继续教育问题的探析 ［摘要］近年来，随着高职院校的迅猛发展和办学层次的 不断提升，有更多的优秀学生加入了中国共产党，学生党员 队伍在不断壮大。然而，其发展过程中也暴露出不少缺点和 问题。对此，本文通过对高职院校学生党员继续教育必要性 的分析，结合高职院校学生党建工作的特殊性，探讨加强高 职院校党员继续教育的方法和途径。 ［关键词］高职院校学生党员继续教育 近年来，随着高职院校的迅猛发展和办学层次的不断提 升，以党建工作为核心，深入开展高职学生思想政治教育，党 员发展工作成绩显著，在校学生党员人数比例逐年增加，给 党组织增添了新鲜血液，带动了高职院校学生工作的发展。 然而目前，随着高职院校扩招，再加上各种思潮对人们思想 产生的巨大冲击，影响高职学生党员思想和行为的因素明显 增多。因此，正确分析当前高职院校党建工作的现状，认真 查找学生党员继续教育工作中存在的不足，加强研宄高职院 校学生党员教育和管理的新方法，使学生党员的思想政治教 育更具有针对性和持续性，是当前高职院校党建工作中不可 回避和迫切需要解决的重要课题。 一、 高职院校学生党员存在的问题 理论素养不足，对党的基础知识和基本理论掌握有所 欠缺 高职院校部分学生党员对政治理论的学习缺乏热情，对 许多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法。理论的匮乏 导致学生党员在宣传党的政治主张方面，不善于用正确的理 论和思想去影响周边同学，处理问题不能以理服人，说话办 事缺乏感召力。 学生党员思想意识淡薄，党性修养不足，不能起模范 带头作用 党性是指一个政党固有的本性，政治修养是否合格是衡 量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。我们看到，一 些高职院校在大力发展学生党员的同时，由于党员质量保障 机制不到位，“重发展，轻教育”的现象普遍存在，导致部分 学生党员思想意识淡薄，是非观念不强，入党后思想上放松 要求，表现平庸，不能起模范带头作用。 二、 加强高职院校学生党员继续教育的必要性 切实解决学生党员思想上入党的需要 坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”和“科学发展观”等重要思想来教育和武装学生党 员。在高职院校，因为就业压力，学生往往比较注重实践环 节、操作技能和应用能力，从而放松了政治理论学习，造成 部分学生党员政治意识淡薄、政治敏锐性低，最后导致思想 上的放松，学生党员的先进性和模范作用也不能得到更好的 发挥。所以高职院校的党建发展工作不仅要求学生党员在 组织上入党，更重要的是要在思想上入党。 改变高职院校学生党员自身状况的需要 作为教育主体，目前高职院校的学生与普通高校学生相 比有着一定的特殊性。首先，生源类型层次复杂，有普通高 中毕业生、职高毕业生等。虽然随着近几年高职院校办学 层次的提升，学生生源有明显的好转，但是和普通高校录取 的学生相比，还是有一定的差距。虽然高职院校的学生党员 是学生中的优秀分子，但也不同程度地存在着以下的不足： 一是由于学制较短，缺乏严格的党内生活锻炼，科学的世界 观、人生观、价值观还没完全形成;二是个别党员入党动机 不端正，存在一定的功利倾向：三是一些学生入党后放松自 身要求，导致各方面日益退步。因此，此时加强对学生党员 的继续教育，最及时也是最为有效的。 发挥学生党员模范作用的需要 高职院校的学生党员是学生群体中的骨干和精英分子， 他们富有开拓意识和创新精神，在学生群体中具有一定的影 响力。他们的一些先进思想和模范行为，往往能引起周围同 学的效仿。因为在普通同学的心中，党员是值得学习的典范。 但是，部分高职院校的学生在入党之后，如果党组织不 再继续对其进行深入的培养教育，他们就有可能在思想上松 懈，放松对自身的要求，在学习工作生活方面产生消极现象， 最后学生党员不仅起不到应有的先锋模范作用，而且还可能 在广大同学中产生较坏的负面影响。因此，高职院校的党组 织必须采取切实有效的措施加强对学生党员的继续教育，把 这项工作抓紧抓好，帮助学生党员树立正确的世界观、人生 观和价值观，抵御不良思想的腐蚀，自觉加强党性修养，在思 、加强想上、学习上、工作中处处发挥先锋模范作用 高职院校学生党员继续教育的方法和途径 、加强 加强学生党员党性修养 党性修养是指一个共产党员按照党性原则来规范自己 的言行，从思想、道德、作风等方面，通过自我学习、自我 教育、自我锻炼、自我改造而达到共产党员党性的某种程 度。如何加强高职院校学生党员的党性修养，可以从以下两 方面展开： 强调政治学习，提升学生党员理论水平 为了加强高职院校学生党员的党性修养，必须让党员学 生加强对邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”等重 要思想的学习。高职院校党组织应组织开展各类政治理论 学习班，为学生党员提供一个可以继续学习理论知识的环境 和平台，使他们在理