《安要塞鼓》 1.docxVIP

　　一、教学目的1．感受安塞腰鼓的磅礴气势。 　　2．学习文章形、神结合的语言。 　　二、课型设计品读课三、预习要求1．落实字词，会读会写。 　　2．简单了解作者情况。 　　印发资料四、教学设想这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块感知气势；品味语言。 　　整个过程又以朗读一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。 　　五、教学过程第一板块朗读、感知1．知内容。 　　自由朗读课文，用……的安塞腰鼓对安要塞鼓进行评价。 　　可填词、短语、句子；最好是文中的内容。 　　学生各抒己见，可能有如下一些答案壮阔豪放火烈有力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴一捶起来就发狠了，忘情了，没命了容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止好一个痛快了山河、蓬勃了想像力等等。 　　2．明结构。 　　师生联读课文。 　　说明文章按鼓响前腰鼓表演鼓声止可分成3大部分。 　　第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。 　　学生会很快找出好一个安塞腰鼓!明确这是文章内容与结构上的核心句。 　　3寻美点。 　　布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。 　　用美，你看听…．的句式叙述出来。 　　学生可能有如下答案①蓄而待发的后生荚，你看，他们的身后是一片