数学北师大版六年级下册数与代数（总复习）.docVIP

总复习教案 一、数与代数 第一课时 数的认识（一） 内容：数的意义（P76—77） 目标： 1、学生比较系统地、牢固地掌握整数、自然数、分数、小数、百分数、负数的意义以及它们之间的联系和区别。 2、掌握十进制计数法、整数和小数的数位顺序。 3、培养、提高学生整理知识的能力。 重点：数的意义。 教学步骤： 一、谈话导入 小学阶段的数学我们学完了，从现在开始，我们一起来整理复习学过的数学知识，这节课先复习有关数的知识，请同学们回忆一下，我们在小学阶段学习了哪几种数？ 二、组织复习 1、数的意义 （1）我们学过了哪些数？同桌议一议。 （2）指名汇报，板书： 正整数 自然数 0 整数 负整数 纯小数 按整数部分分 带小数 数 小数 (负小数) 有限小数 纯循环小数 按小数部分分 循环小数 无限小数 混循环小数 不循环小数 真分数 分数 整数 （负分数） 假分数 带分数 2、计数单位和数位 （1）计数单位： 整数计数单位： 小数计数单位： （2）数位： （3）数位书序表： （4）十进制计数法：“十进制计数法”是世界各国最常用的一种计数法。它的特点是每相邻两个单位之间的进率都是“十”。就是10个较低的技术单位可以进成一个较高的计数单位（通常所说的“逢十进一”）。这种以“十”为单位进位的计数方法，叫做十进制计数法。 三、练习： 1、完成第77页两个做一做。 2、填空： （1）大于0小于1的小数有（ ）个。 （2）整数部分是3的一位小数有（ ）个。 3、判断： （1）8.5和8.50大小相等。（ ） （2）8.5和8.50的计数单位相同。（ ） 4、选择： 把3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ）。 A. EQ \F(1,3) B. EQ \F(1,5) C. EQ \F(1,5) 四、全课小结 五、作业：(见作业一) 第二课时 数的认识（二） 内容：数的读、写法及数的改写。 目标：学生能比较熟练地进行数的读写、改写。 一、数的读法 1、下面的数如何读？ 520008003100 8000205100 4900002070 2、小结整数的读法：从高位到低位，一级一级的读，每一级末尾的0都不读，其他数位不管连续有几个0都只读一个零。 3、读数步骤：一分，二读（亿级只读一个亿，万级只读一个万。） 如：5200，0800，3100 二、数的写法 1、怎样写整数呢？ 2、试写出下面各数：四十亿六千零六十万零五十 二百亿零三十万 3、小结整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一位上一个单位也没有就在哪个数位上写0. 4、步骤：一标（在亿，万下做一个标记），二写。 如：四十亿六千零六十万零五十 5、如何读写小数、分数呢？分别举例说明。 三、数的改写 1、把多位数改成以“万”或“亿”为单位的数。（反之） 方法：把多位数改成以“万”或“亿”为单位的数，先把原数的小数点向左移动4位或8位（若小数部分的末尾是0要划掉），再在数后面加写“万”或“亿”。 例：2560700=256.07万=0.025607亿 3007580000=300758万=30.0758亿 练习： 把下面各数先改用“万”作单位，再改用“亿”作单位。 5000202000 把下面各数改用“一”作单位。 2.5亿= 10.05亿 = 0.02万= 2、省略“万”或“亿”后面的尾数（四舍五入到万位或亿位的数） 方法：用四舍五入法省略万位或亿位后面的尾数，同时添上“万“或”亿“。 （一移、二省、三添） 例： 6749000 ≈ 675万