高中英语说课稿_unit4_How_life_began_on_the_earth.docxVIP

-- -- Unit 4 How Life Began On The Earth ----说课人：王华 一、教学背景的分析 1、教材内容分析 本单元的中心话题是 “天文学 ”，内容涉及太阳系、地球上的生命起源、宇宙大爆炸、月球探秘、黑洞效应等，主要内容围绕地球上生命的起源展开的。 本次阅读课 “HowLife Began On The Earth ”通过对宇宙大爆炸理论进行科学性分析，推断出地球上生命的由来以及生物进化的过程。 2、学生背景分析 “ How Life Began On The Earth 这一”话题虽然有趣，但本文的文体属于科普类说明文，内容抽象，用词多专业术语，阅读本文对高一学生来说有一定的难度。不过本文以时间为线索，使得学生较易读懂本文的内容。通过对本文的阅读，学生不仅可以了解地球上生命的起源以及发展过程，还可以掌握一些相关的语言知识。 二、教学目标的分析 知识目标：（1）让学生在阅读中学到一些有用的单词和句子。（2）让学生了解生命的起源。 能力目标：（1）提高学生的阅读技巧：略读，细读和对本文组织结构的分析（2）拓展学生对地球上生物进化的知识。 情感目标：（1）培养学生对科学的兴趣并激起学生对天文学的喜爱。 （2）调动和加强学生的环保意识。 三、重点难点的分析 重点：激发学生学习兴趣，使学生完成阅读任务，理解文章内容。 难点：使学生通过播放录音及略读获取文章信息。 四、教法和学法的选择 1、教学方法 1.）使用任务型教学与 PWP 教学法，让学生明确学习目标。 2.）设计问答活动来检查学生对本文的了解。 3.）让学生在讨论中学会合作学习。 4.）分别利用个人、同桌和小组活动来完成学习任务。 学法 1.）合作学习 : 采用小组合作和组间交流等活动形式。 2.）自主探究法 : 以学生为主体，培养学生自主探求问题的能力，主要通过相关图片、问题激活学生固有背景知识，使其自主分析、归纳、解决问题。 五、 教学过程 Step I Leading-in (1mins) Free talk with Ss:what is the end of the“world ”? What is the beginning of the“world ”? 设计意图：以脑筋急转弯的形式引发本课的话题 Step II Pre-reading (3mins) 1 Each religion and culture has its own ideas about how life began on earth. What do you know? Are they true for the beginning of the life? Do you know what a scientific idea is? Read the title and look at the pictures. Can you predict what the reading will be about? 设计意图 ：进一步激发学生的学习兴趣，激活其已有的知识，贴近了学生生活，又可以让学生对新单元的内容产生一种期待和渴望， 使学生在心理上和认知上做好准备，激发他们对课文的学习兴趣并进行积极思考， 从而培养其创造性的思维能力。课前进行自主学习， 课上由代表汇报小组合作学习的成果， 并现场向全班同学介绍和展示 ) Step ⅢWhile-reading (28-30mins) Task 1: Skimming (12mins) Play the video for Ss to listen to and read the passage,summarize the main idea of each paragraph. 设计意图：通过网络播放宇宙大爆炸的视频，帮助学生理解课文内容，生动、易懂。通过问题，使学生对本文有初步的了解，培养学生快速获取信息、解决问题的能力。 Timeline 的总结设计，训练学生分析概括能力， 培养学生捕捉信息以及归纳信息的能力， 帮助学生分析文章的结构和脉络， 整体把握地球生命起源和进化的概况。 Task2 Careful reading（细节理解） asks the students to read two parts and put the order of the development of life into a timeline. 设计意图 ：每一组推选一名代表带领组员讨论并发言， 通过快速阅读加深学生对课文的理解， 培养学生归纳文章大意的能力。 同时训练学生细读技巧， 帮助学生进一步了解地球生命起源和进化的历史梗概。 Task3 Post-reading (10mins) Group discussion: A st